A utilização da CIF através das F-Words auxilia no aprendizado na área de saúde da criança de discentes do curso de fisioterapia?

• Autor(a) principal: Carvalho, Nadja Nara Santos de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/45574
• topic: Crianças. CIF. Pessoas com Deficiência. Discentes; Children. CIF. Disabled people. Students.

Introdução: O conhecimento e implementação da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) pode ser facilitado por estratégias metodológicas, como por exemplo, por meio das F-Words, conhecidas no Brasil como Minhas Palavras Favoritas. As F-Words representam as principais áreas do desenvolvimento infantil, e no idioma inglês representam seis palavras que começam com a letra F. No idioma Português essas palavras compreendem: Saúde, Função, Amigos, Família, Diversão e Futuro e podem ser recursos auxiliares/facilitadores do aprendizado de discentes em formação na área de saúde da criança. Objetivo: Analisar se a utilização das F-Words no meio acadêmico pode auxiliar no processo de conhecimento da CIF, assim como no desenvolvimento e atuação de discentes de fisioterapia que estão vinculados a área da saúde da criança no que diz respeito ao processo de reabilitação de crianças com deficiência em acompanhamento na Clínica Escola de Fisioterapia da FACISA. Metodologia: Foi realizado um estudo piloto de serie de casos, do tipo antes e depois, na Clínica Escola de Fisioterapia da Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi (FACISA). Participaram voluntariamente 8 estudantes que estavam cursando e/ou já havia cursado a disciplina de saúde da criança e que estavam atendendo no serviço de saúde da clínica escola de fisioterapia da FACISA, após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). As intervenções foram realizadas em 2 encontros por semana, obtendo sessões educativas com sobre as F-words (vídeo, panfleto e quebra cabeça) e duração de 6 semanas. A análise foi qualitativa, do tipo descritiva. Resultados: Dos 8 participantes, 2 era do sexo masculino e 6 do sexo feminino, com idades entre 34 e 23 anos, cursando entre 9º e 8º períodos do curso de fisioterapia. A análise descritiva mostrou que o uso das F-Words no processo de aprendizagem e atuação dos estudantes proporcionou conhecimento e compreensão sobre os casos, e uma maior valorização pela participação da família. Conclusão: O uso das F-Words propiciou aos estudantes maior conhecimento sobre a CIF, interação com as crianças e suas famílias, facilitando o aprendizado e participação dos familiares e/ou responsáveis pelas crianças no processo de construção de metas, na intervenção e reabilitação das crianças.