Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42321 |
Resumo: | Este Relato de Práticas Educativas tem por objetivo compartilhar uma experiência de docência vivenciada durante a realização do Estágio Supervisionado de Formação de Professores I. Serão relatadas algumas atividades planejadas e desenvolvidas em turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), refletindo criticamente, à luz da teoria, sobre os pontos positivos, negativos, desafios, e ressignificações sobre a própria atuação, repensadas especialmente após cursar as disciplinas de Ensino da Matemática I e II e participar de um projeto de ensino da matemática para professores em formação no curso de Pedagogia presencial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A partir do dinheiro como recurso pedagógico, foram desenvolvidas atividades voltadas para o seu uso social, com objetivos pedagógicos de trabalhar o sistema de numeração decimal e o uso de operações matemáticas. Como fonte de dados do relato, utilizou-se dos planejamentos e de registros pessoais. Como subsídio teórico utilizou-se de autores que abordam a história da EJA, suas principais características, currículo, problemas (HADDAD; DI PIERRO, 2000; DI PIERRO et al, 2001; OLIVEIRA, 2007), bem como aprendizagem significativa e conceitos na Educação Matemática que contribuam para que isso seja possível (FONSECA, 2012). Chegou-se à conclusão que pensar o ensino da Matemática de maneira significativa e interessante para a EJA requer planejamento de situações e problematizações significativas e o planejamento da mediação necessária para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, além da articulação entre os conhecimentos cotidianos e os conhecimentos científicos. |
id |
UFRN_5753c7c2e19ab42ea676c68867a7968b |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/42321 |
network_acronym_str |
UFRN |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFRN |
repository_id_str |
|
spelling |
Silva, Marília dahttp://lattes.cnpq.br/9780536669387272Kranz, Cláudia RosanaPontes, Mércia de OliveiraAguiar, Alexandre da SilvaKranz, Cláudia Rosana2018-08-27T18:36:35Z2021-10-05T14:49:39Z2018-08-27T18:36:35Z2021-10-05T14:49:39Z2018-07-052014045877SILVA, Marília da. Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro. 45f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42321Universidade Federal do Rio Grande do NorteUFRNBrasilPedagogiaEducação MatemáticaEducação de Jovens e AdultosAprendizagem significativaUso social do dinheiroMatemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiroinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisEste Relato de Práticas Educativas tem por objetivo compartilhar uma experiência de docência vivenciada durante a realização do Estágio Supervisionado de Formação de Professores I. Serão relatadas algumas atividades planejadas e desenvolvidas em turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), refletindo criticamente, à luz da teoria, sobre os pontos positivos, negativos, desafios, e ressignificações sobre a própria atuação, repensadas especialmente após cursar as disciplinas de Ensino da Matemática I e II e participar de um projeto de ensino da matemática para professores em formação no curso de Pedagogia presencial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A partir do dinheiro como recurso pedagógico, foram desenvolvidas atividades voltadas para o seu uso social, com objetivos pedagógicos de trabalhar o sistema de numeração decimal e o uso de operações matemáticas. Como fonte de dados do relato, utilizou-se dos planejamentos e de registros pessoais. Como subsídio teórico utilizou-se de autores que abordam a história da EJA, suas principais características, currículo, problemas (HADDAD; DI PIERRO, 2000; DI PIERRO et al, 2001; OLIVEIRA, 2007), bem como aprendizagem significativa e conceitos na Educação Matemática que contribuam para que isso seja possível (FONSECA, 2012). Chegou-se à conclusão que pensar o ensino da Matemática de maneira significativa e interessante para a EJA requer planejamento de situações e problematizações significativas e o planejamento da mediação necessária para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, além da articulação entre os conhecimentos cotidianos e os conhecimentos científicos.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNTEXTEducaçãodejovenseadultos_Monografia_2018.pdf.txtExtracted texttext/plain85367https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/1/Educa%c3%a7%c3%a3odejovenseadultos_Monografia_2018.pdf.txt7d27b5b82719e9b943fc3bd57b6a15fbMD51CC-LICENSElicense_urlapplication/octet-stream49https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textapplication/octet-stream0https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdfapplication/octet-stream0https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54ORIGINALEducaçãodejovenseadultos_Monografia_2018.pdfRelato de Práticas Educativasapplication/pdf663474https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/5/Educa%c3%a7%c3%a3odejovenseadultos_Monografia_2018.pdfaee0464e445a05ad8f941527ddd49d6bMD55LICENSElicense.txttext/plain756https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/6/license.txta80a9cda2756d355b388cc443c3d8a43MD56123456789/423212022-03-29 17:23:57.487oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/42321PGNlbnRlcj48c3Ryb25nPlVOSVZFUlNJREFERSBGRURFUkFMIERPIFJJTyBHUkFOREUgRE8gTk9SVEU8L3N0cm9uZz48L2NlbnRlcj4KPGNlbnRlcj48c3Ryb25nPkJJQkxJT1RFQ0EgRElHSVRBTCBERSBNT05PR1JBRklBUzwvc3Ryb25nPjwvY2VudGVyPgoKPGNlbnRlcj5UZXJtbyBkZSBBdXRvcml6YcOnw6NvIHBhcmEgZGlzcG9uaWJpbGl6YcOnw6NvIGRlIE1vbm9ncmFmaWFzIGRlIEdyYWR1YcOnw6NvIGUgRXNwZWNpYWxpemHDp8OjbyBuYSBCaWJsaW90ZWNhIERpZ2l0YWwgZGUgTW9ub2dyYWZpYXMgKEJETSk8L2NlbnRlcj4KCk5hIHF1YWxpZGFkZSBkZSB0aXR1bGFyIGRvcyBkaXJlaXRvcyBkZSBhdXRvciBkYSBtb25vZ3JhZmlhLCBhdXRvcml6byBhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRvIFJpbyBHcmFuZGUgZG8gTm9ydGUgKFVGUk4pIGEgZGlzcG9uaWJpbGl6YXIgYXRyYXbDqXMgZGEgQmlibGlvdGVjYSBEaWdpdGFsIGRlIE1vbm9ncmFmaWFzIGRhIFVGUk4sIHNlbSByZXNzYXJjaW1lbnRvIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgZGUgYWNvcmRvIGNvbSBhIExlaSBuwrAgOTYxMC85OCwgbyB0ZXh0byBpbnRlZ3JhbCBkYSBvYnJhIHN1Ym1ldGlkYSBwYXJhIGZpbnMgZGUgbGVpdHVyYSwgaW1wcmVzc8OjbyBlL291IGRvd25sb2FkLCBhIHTDrXR1bG8gZGUgZGl2dWxnYcOnw6NvIGRhIHByb2R1w6fDo28gY2llbnTDrWZpY2EgYnJhc2lsZWlyYSwgYSBwYXJ0aXIgZGEgZGF0YSBkZXN0YSBzdWJtaXNzw6NvLiAKRepositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2022-03-29T20:23:57Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
dc.title.pr_BR.fl_str_mv |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro |
title |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro |
spellingShingle |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro Silva, Marília da Educação Matemática Educação de Jovens e Adultos Aprendizagem significativa Uso social do dinheiro |
title_short |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro |
title_full |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro |
title_fullStr |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro |
title_full_unstemmed |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro |
title_sort |
Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro |
author |
Silva, Marília da |
author_facet |
Silva, Marília da |
author_role |
author |
dc.contributor.advisorLattes.pt_BR.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9780536669387272 |
dc.contributor.referees1.none.fl_str_mv |
Kranz, Cláudia Rosana |
dc.contributor.referees2.none.fl_str_mv |
Pontes, Mércia de Oliveira |
dc.contributor.referees3.none.fl_str_mv |
Aguiar, Alexandre da Silva |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Silva, Marília da |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Kranz, Cláudia Rosana |
contributor_str_mv |
Kranz, Cláudia Rosana |
dc.subject.pr_BR.fl_str_mv |
Educação Matemática Educação de Jovens e Adultos Aprendizagem significativa Uso social do dinheiro |
topic |
Educação Matemática Educação de Jovens e Adultos Aprendizagem significativa Uso social do dinheiro |
description |
Este Relato de Práticas Educativas tem por objetivo compartilhar uma experiência de docência vivenciada durante a realização do Estágio Supervisionado de Formação de Professores I. Serão relatadas algumas atividades planejadas e desenvolvidas em turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), refletindo criticamente, à luz da teoria, sobre os pontos positivos, negativos, desafios, e ressignificações sobre a própria atuação, repensadas especialmente após cursar as disciplinas de Ensino da Matemática I e II e participar de um projeto de ensino da matemática para professores em formação no curso de Pedagogia presencial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A partir do dinheiro como recurso pedagógico, foram desenvolvidas atividades voltadas para o seu uso social, com objetivos pedagógicos de trabalhar o sistema de numeração decimal e o uso de operações matemáticas. Como fonte de dados do relato, utilizou-se dos planejamentos e de registros pessoais. Como subsídio teórico utilizou-se de autores que abordam a história da EJA, suas principais características, currículo, problemas (HADDAD; DI PIERRO, 2000; DI PIERRO et al, 2001; OLIVEIRA, 2007), bem como aprendizagem significativa e conceitos na Educação Matemática que contribuam para que isso seja possível (FONSECA, 2012). Chegou-se à conclusão que pensar o ensino da Matemática de maneira significativa e interessante para a EJA requer planejamento de situações e problematizações significativas e o planejamento da mediação necessária para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, além da articulação entre os conhecimentos cotidianos e os conhecimentos científicos. |
publishDate |
2018 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-08-27T18:36:35Z 2021-10-05T14:49:39Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2018-08-27T18:36:35Z 2021-10-05T14:49:39Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2018-07-05 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.pr_BR.fl_str_mv |
2014045877 |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SILVA, Marília da. Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro. 45f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42321 |
identifier_str_mv |
2014045877 SILVA, Marília da. Matemática na Educação de Jovens e Adultos: refletindo o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos a partir do uso social do dinheiro. 45f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. |
url |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42321 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRN |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Pedagogia |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFRN instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) instacron:UFRN |
instname_str |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
instacron_str |
UFRN |
institution |
UFRN |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFRN |
collection |
Repositório Institucional da UFRN |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/1/Educa%c3%a7%c3%a3odejovenseadultos_Monografia_2018.pdf.txt https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/2/license_url https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/3/license_text https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/4/license_rdf https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/5/Educa%c3%a7%c3%a3odejovenseadultos_Monografia_2018.pdf https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42321/6/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7d27b5b82719e9b943fc3bd57b6a15fb 4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e aee0464e445a05ad8f941527ddd49d6b a80a9cda2756d355b388cc443c3d8a43 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1802117712130867200 |