Educação ética: uma análise da percepção de discentes e docentes do curso de Graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

• Autor(a) principal: Torquato, Danielle Alves Pinheiro
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/41232
• topic: Ética na Educação Contábil; Percepção dos docentes; Percepção dos discentes; Tomada de decisão

Este trabalho tem por objetivo analisar as percepções de discentes e docentes acerca da educação ética no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O público alvo deste trabalho consiste em estudantes e membros do corpo docente o já citado curso de graduação da UFRN, cuja amostra é de 153 alunos e 24 professores participantes. Para obter as percepções acerca da temática, foi utilizado aplicação de dois questionários, enviados separadamente para os dois grupos, cada questionário possui três seções, a primeira igualitária para alunos e professores, englobando questões acerca da ética em vários contextos, a segunda seção dispondo de questões voltadas individualmente para cada grupo, abrangendo questões sobre a educação ética contábil dentro da instituição de ensino e a terceira seção buscou informações sobre o perfil dos respondentes. Os resultados do estudo revelam, que estudantes e docentes acreditam ser apropriado que os professores lecionem o conteúdo ética em suas disciplinas, além, de ambos os grupos, considerarem que uma disciplina de ética ajudaria os alunos a resolverem questões morais e éticas enfrentadas pela profissão contábil. Além disso, a pesquisa mostra que há diferenças significativas, entre alunos e corpo docente, nas visões sobre importância do estudo da ética à luz de variados pontos de discussão. Dentre eles: a relação entre o ensino contábil e questões morais, o reconhecimento de questões contábeis com implicações éticas, o desenvolvimento de um senso de responsabilidade moral, o desenvolvimento de habilidades necessárias para lidar com conflitos ou dilemas éticos e a importância de lidar com as incertezas da profissão contábil – aspectos esses considerados mais relevantes entre os docentes. Sendo assim, apesar das diferenças de percepções dos grupos, tanto alunos como docentes, julgam ser importantes a ética no ambiente empresarial, na educação, nas decisões pessoais, e nas decisões pessoais no ambiente empresarial.