Perfil empreendedor dos alunos do curso de Ciências contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte: um estudo comparativo entre ingressantes em 2019.1 e concluintes em 2019.1

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Ana Angelica Eloi de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/40879
Resumo: O ensino de educação empreendedora na graduação tem se tornado cada vez mais influente para formar empreendedores bem sucedidos. Tendo em vista estimular o perfil empreendedor dos estudantes, hoje os cursos de graduação têm buscado aprimorar seu projeto pedagógico em relação ao empreendedorismo nas universidades. O objetivo da presente pesquisa analisa o perfil empreendedor dos estudantes do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) através de um comparativo entre ingressantes e concluintes. A metodologia utilizada é exploratório e descritivo com abordagem de pesquisa quali-quantitativa. Foi adotado um questionário contendo um teste com perguntas fechadas denominado Teste de Monterrey e três perguntas extras acerca do suporte oferecido pela universidade sobre empreendedorismo. Em seguida foi realizada a tabulação dos dados sendo feitas as devidas análises em busca do resultado para a pergunta proposta. Enfim, percebeu-se que nenhum dos alunos possui o perfil mais elevado de empreendedor e que concluintes são mais propensos a empreender. Da mesma forma pode-se entender que o curso de Ciências Contábeis da UFRN colabora para desenvolver o perfil empreendedor do estudante.
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O objetivo da presente pesquisa analisa o perfil empreendedor dos estudantes do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) através de um comparativo entre ingressantes e concluintes. A metodologia utilizada é exploratório e descritivo com abordagem de pesquisa quali-quantitativa. Foi adotado um questionário contendo um teste com perguntas fechadas denominado Teste de Monterrey e três perguntas extras acerca do suporte oferecido pela universidade sobre empreendedorismo. Em seguida foi realizada a tabulação dos dados sendo feitas as devidas análises em busca do resultado para a pergunta proposta. Enfim, percebeu-se que nenhum dos alunos possui o perfil mais elevado de empreendedor e que concluintes são mais propensos a empreender. Da mesma forma pode-se entender que o curso de Ciências Contábeis da UFRN colabora para desenvolver o perfil empreendedor do estudante.The teaching of entrepreneurial education in graduate school has become increasingly influential in forming successful entrepreneurs. In order to stimulate the entrepreneurial profile of students, today undergraduate courses have sought to improve their pedagogical project in relation to entrepreneurship in universities. The objective of the present research analyzes the entrepreneurial profile of the students of the Course of Accounting Sciences of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) through a comparative between students and graduates. The methodology used is exploratory and descriptive with a qualitative-quantitative research approach. A questionnaire containing a test with closed questions called Test de Monterrey and three extra questions about the support offered by the university about entrepreneurship was adopted. Afterwards, the data were tabulated and the appropriate analyzes were carried out in search of the result for the proposed question. Finally, it was noticed that none of the students has the highest profile of entrepreneur and that graduates are more likely to undertake. In the same way it can be understood that the course of Accounting Sciences of UFRN collaborates to develop the student's entrepreneurial profile.Universidade Federal do Rio Grande do NorteUFRNBrasilCiências contábeisEmpreendedorismo. Perfil empreendedor. Ensino superior. 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