Processo de Ensino de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma análise em uma escola pública do município de Ouro Branco-RN.

• Autor(a) principal: Sales, Lidiane Patrícia de Araujo
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37847
• topic: Ensino Fundamental; Ensino de Geografia; Metodologia

A forma metodológica que dá suporte à mediação e à construção do conhecimento nas aulas de Geografia é de grande relevância para que o aluno possa ser capaz de entender as interferências causadas pelo homem na superfície terrestre. Bem como para levá-lo a compreender o impacto que suas ações podem causar, gerando modificações ao espaço em escala local/global. Quando fazemos menção às metodologias de ensino no âmbito escolar, estamos nos referindo aos procedimentos didático-pedagógicos que o professor utiliza na mediação dos conhecimentos. Desse modo, este trabalho monográfico objetiva analisar as metodologias de ensino para favorecer o processo de aprendizagem dos conhecimentos da Geografia escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, da Escola Municipal José Nunes de Figueirêdo, localizada na cidade de Ouro Branco-RN. Metodologicamente, o trabalho consistiu em uma pesquisa documental, observações em sala de aula, análises de planos de aula e realização de entrevistas com o corpo discente e docente da instituição de ensino. Para tanto, buscamos aporte teórico nos escritos de autores que tratam da temática enfocada no trabalho como: Carvalho e Pimenta (2011), Castrogiovanni (2014), Cavalcanti (2010), Kymura (2008), Albuquerque (2013), dentre outros. A partir dos dados da pesquisa, concluímos que o processo de ensino e as estratégias metodológicas elencadas, para mediar a aprendizagem dos conceitos e dos conhecimentos geográficos, não estão favorecendo o aluno a observar, interpretar e construir suas análises reflexivas-críticas do espaço, com base nos assuntos abordados nas aulas de Geografia.