Educação infantil durante a pandemia da COVID-19: práticas desenvolvidas em uma instituição pública de ensino em Lajes/RN

• Autor(a) principal: Lima, Maria de Fátima Varela de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/44706
• topic: Educação infantil; Tecnologias digitais; Pandemia da Covid-19

Este artigo teve como objetivo analisar como as tecnologias digitais foram utilizadas nas práticas pedagógicas do Centro de Ações Integradas (CAI) Governador Geraldo Melo durante a Pandemia da Covid-19, localizado no município de Lajes no Rio Grande do Norte. Uma das motivações para a realização desta análise é o fato de a autora ser a atual gestora da instituição e como tal buscar políticas públicas que venham ajudar a desenvolver formas eficazes de ensino com participação dos entes públicos e comunidade escolar. Assim, partindo de uma abordagem qualitativa, foi realizada uma pesquisa reflexiva, tendo como referencial teórico Bates (2017), Ribeiro, Merli e Silva (2012), Deschamps e Castro (2020), Couto, Couto e Cruz (2020), Lévy (1999) e Prensky (2001), para compartilhar as observações e as vivências do ano de 2020. Foi usado também como análise documental e fonte de dados o Projeto Político-Pedagógico. Os resultados apontaram que a proposta de aulas remotas com uso de tecnologias digitais foi incorporada ao planejamento dos professores. Com isso, foram desenvolvidas atividades através de vídeos lúdicos, com curto tempo de duração, a fim de não cansar as crianças nos aparelhos digitais. Com uso do aplicativo WhatsApp, criou-se canais para interação e, por meio do Google Meet, foram ministradas aulas em tempo real. Foi constatado também alunos que não tem internet ou celular, bem como famílias que não fizeram o acompanhamento adequado da vida escolar da criança como outro fator que dificultou o andamento do ensino/aprendizagem e que, como consequência, teve de se pensar em como alcançar também a estes através da motivação de seus responsáveis. No período analisado, foram realizados o Projeto Trilhas, o São João e o projeto sobre folclore. O uso de atividades online não dispensou o envio de atividades impressas. Concluímos que existem problemas a serem superados, mas os resultados obtidos pela escola superaram as expectativas da equipe pedagógica, mesmo levando em conta as dificuldades e limitações dos envolvidos.