Currículo e formação de professoras/es: um olhar acerca das relações de gênero nos currículos 01/2009 e 02/2017 do Curso de Pedagogia presencial Natal da UFRN

• Autor(a) principal: Nascimento, Mateus Pessoa do
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42339
• topic: Currículo; Formação docente; Relações de gênero

Este artigo é fruto de uma pesquisa sobre o currículo, as relações de gênero e a formação docente. Tem como objetivo discutir como a temática de gênero e sexualidade está presente, ou não, ao longo da formação do alunado do curso de Pedagogia Presencial Natal na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, e a importância da discussão das relações de gênero nesta formação, com base em minha experiência enquanto aluno LGBTQIA+ do curso. A metodologia se deu por meio de pesquisa bibliográfica e análise dos documentos curriculares do curso de Pedagogia Presencial Natal da UFRN, com foco nos títulos e ementas dos componentes curriculares que fazem parte da estrutura dos PPC 01/2009 e 02/2017. Conclui-se que o estudo das relações de gênero se faz importante durante a formação docente, por tratar de algo característico ao ser humano desta forma, com tal aporte, as discussões das relações de gênero não irão refletir apenas na práxis, como na vida de cada professora/or.