A web 2.0 e o Comportamento Informacional dos Estudantes de Biblioteconomia da UFRN

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Andréa Vasconcelos
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Alcodorado, Acilégna Cristina Duarte Guedes, Santos, Alexandre José dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54649
Resumo: Analisa o comportamento informacional dos estudantes do curso de graduação em Biblioteconomia da UFRN em relação à Web 2.0 e seus recursos. Neste sentido, objetiva, especificamente, conhecer o nível de familiaridade dos alunos coma Web 2.0;identificar os recursos da Web 2.0 mais utilizados pelos discentes; identificar os usos que os estudantes fazem dos recursos da Web 2.0; e identificar as expectativas desses alunos em relação ao uso dos recursos da Web 2.0 como ferramenta de trabalho. Os procedimentos metodológicos adotados incluem a pesquisa bibliográfica e a aplicação de questionários. Os resultados obtidos mostram que o nível de familiaridade dos informantes com a Web 2.0 é alto e que eles utilizam os recursos 2.0, prioritariamente redes sociais e blogs, tanto para fins pessoais quanto acadêmico/profissionais. A maioria pretende utilizar estes recursos como ferramenta de trabalho em seu futuro profissional. Neste sentido, destaca-se a importância de existir uma disciplina específica para tratar desta temática na grade curricular do curso. A compreensão sobre como os estudantes se comportam em relação à informação e à comunicação na Web 2.0 pode oferecer subsídios importantes para ações educativas, favorecendo o processo ensino-aprendizagem
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Neste sentido, objetiva, especificamente, conhecer o nível de familiaridade dos alunos coma Web 2.0;identificar os recursos da Web 2.0 mais utilizados pelos discentes; identificar os usos que os estudantes fazem dos recursos da Web 2.0; e identificar as expectativas desses alunos em relação ao uso dos recursos da Web 2.0 como ferramenta de trabalho. Os procedimentos metodológicos adotados incluem a pesquisa bibliográfica e a aplicação de questionários. Os resultados obtidos mostram que o nível de familiaridade dos informantes com a Web 2.0 é alto e que eles utilizam os recursos 2.0, prioritariamente redes sociais e blogs, tanto para fins pessoais quanto acadêmico/profissionais. A maioria pretende utilizar estes recursos como ferramenta de trabalho em seu futuro profissional. Neste sentido, destaca-se a importância de existir uma disciplina específica para tratar desta temática na grade curricular do curso. A compreensão sobre como os estudantes se comportam em relação à informação e à comunicação na Web 2.0 pode oferecer subsídios importantes para ações educativas, favorecendo o processo ensino-aprendizagemAnalyzes the informational behavior of students in the undergraduate program in Librarianship from the UFRN regarding Web 2. 0 and its resources. In this sense, objective, specifically, to know the level of student’s familiarity with the Web 2. 0; identify the resources of Web 2. 0 used by students; identify the uses that students do Web 2. 0 resources; and identify the expectations of these students regarding the use of Web 2. 0 features as working tool. The methodological procedures adopted include the bibliographical research and the application of questionnaires. The results obtained show that the level of familiarity of the informants with Web 2. 0 is high and that they use the 2. 0 resources, primarily virtual communities and blogs, both for personal purposes as academic/professional. Most want to use these resources as a tool for work in your professional future. In this regard, emphasizes the importance of a specific discipline exists to treat this subject in the curriculum of the course. The understanding of how students behave in relation to information and communication Web 2.0 can offer significant subsidies for educational activities, promoting the teaching-learning processBiblionlineAttribution-NonCommercial 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessWeb 2.0comportamento informacionalestudantes de biblioteconomiaUFRNinformation behaviorstudents of LibrarianshipA web 2.0 e o Comportamento Informacional dos Estudantes de Biblioteconomia da UFRNThe web 2.0 and the informational behavior of students of librarianship from UFRNinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALWeb20ComportamentoInformacional_Carvalho_2013.pdfWeb20ComportamentoInformacional_Carvalho_2013.pdfapplication/pdf1071123https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/54649/1/Web20ComportamentoInformacional_Carvalho_2013.pdfe4cc81486a617cddc1c0f07dbe1a211dMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8920https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/54649/2/license_rdf728dfda2fa81b274c619d08d1dfc1a03MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/54649/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/546492023-08-31 15:22:26.454oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-08-31T18:22:26Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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