A importância do processo de inclusão de crianças autistas nas escolas de ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barbosa, Maria Aline Rodrigues
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56949
Resumo: A inclusão é a chave para se alcançar a acessibilidade, empatia e respeito pelo próximo. Neste trabalho de conclusão de curso, será apresentado o referencial teórico com base em autores e estudiosos renomados, no sentido de evidenciar a trajetória das reivindicações familiares pela busca do reconhecimento do transtorno do espectro autista. A implementação de leis e políticas que assegurem uma vida digna para os autistas, correspondendo às suas necessidades. O papel crucial da escola como instituição secundária de desenvolvimento para alunos com TEA. Enfatizando a concepção de que a criança é um ser único que requer estímulos para se desenvolver e uma atenção especializada adequada a demandas de cada um deles. Por fim, a análise de duas entrevistas e dos dados acadêmicos fornecidos pelo Ministério da Educação, destacando os aspectos positivos e os desafios de garantir um ambiente qualificado para todos os estudantes.
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A implementação de leis e políticas que assegurem uma vida digna para os autistas, correspondendo às suas necessidades. O papel crucial da escola como instituição secundária de desenvolvimento para alunos com TEA. Enfatizando a concepção de que a criança é um ser único que requer estímulos para se desenvolver e uma atenção especializada adequada a demandas de cada um deles. Por fim, a análise de duas entrevistas e dos dados acadêmicos fornecidos pelo Ministério da Educação, destacando os aspectos positivos e os desafios de garantir um ambiente qualificado para todos os estudantes.Inclusion is the key to achieving accessibility, empathy and respect for others. In this course conclusion work, the theoretical framework will be presented based on renowned authors and scholars, in order to highlight the trajectory of family demands for the search for recognition of autism spectrum disorder. The implementation of laws and policies that ensure a dignified life for autistic people, corresponding to their needs. The crucial role of the school as a secondary developmental institution for students with ASD. Emphasizing the concept that the child is a unique being that requires stimuli to develop and specialized attention appropriate to the demands of each of them. Finally, the analysis of two interviews and academic data provided by the Ministry of Education, highlighting the positive aspects and challenges of ensuring a qualified environment for all students.Universidade Federal do Rio Grande do NorteGestão de Políticas PúblicasUFRNBrasilInstituto de Políticas PúblicasAttribution 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCapacitação; Escola; Inclusão; Legislação; Transtorno do EspectroA importância do processo de inclusão de crianças autistas nas escolas de ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINAL_TCC_Maria Aline_FINAL.docx.pdf_TCC_Maria Aline_FINAL.docx.pdfapplication/pdf1221836https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56949/1/_TCC_Maria%20Aline_FINAL.docx.pdfc9cf7635e00d106d63244e25397041e3MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56949/2/license_rdf4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbefMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56949/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/569492023-12-26 15:52:22.032oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-12-26T18:52:22Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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