Histórias fragmentadas: educação inclusiva - vivências pedagógicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Maria das Graças dos
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/46771
Resumo: Este trabalho, estruturado como um relato de vivência educacional, apresenta um breve relato da trajetória educacional da autora como aluna e professora. Foi motivado a partir da vivência, como educadora do ensino infantil, atuando como uma aluna, de 2 anos, diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O texto é dividido em 3 capítulos. No primeiro são abordados aspectos teóricos e práticos sobre a educação de alunos com TEA, retomando autores como Kanner e Lorna Wing. No segundo é descrita a metodologia adotada no processo de coleta de dados, que incluiu registros de diário de campo e uma entrevista com a mãe da aluna. Por fim, são registrados, no último capítulo, os resultados da vivência, incluindo reflexões sobre a prática de uma educação inclusiva de qualidade que favorece o desenvolvimento da autonomia e interação social do aluno com TEA.
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