O nosso gênero também vai à escola: uma experiência de regência em uma turma de 5º ano durante o estágio supervisionado no ensino fundamental

• Autor(a) principal: Marinho, Laissa Christina Cavalcante Arruda
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57110
• topic: Gênero; Infâncias; Relações de Gênero; Escola

O presente trabalho consiste em uma pesquisa-ação a partir do acompanhamento em campo do componente de Estágio Supervisionado de Formação de Professores II, do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no semestre de 2022.2. Tem como objetivo principal analisar a dinâmica de gênero que se estabelece em uma Escola Municipal do Natal/RN, em uma turma de 5º ano identificada, especialmente, na regência do referido estágio supervisionado. Utiliza-se uma abordagem qualitativa e como ferramenta de análise dos dados, foi utilizada a análise do discurso, de inspiração foucaultiana, a partir das recorrências nos discursos apresentados pelas crianças, levando em conta o próprio discurso das crianças que geraram outros discursos além do que era reproduzido. Para fundamentar este trabalho, apoio-me nas ideias trazidas por Louro (2018, 2019) que amplifica o entendimento de gênero enquanto construção social; Miskolci (2012) que traz a relação das normas de gênero como convenções culturais e Auad (2006) que compreende a escola como sendo um espaço responsável por gerar discriminação e separação. Ratifico a importância de se discutir gênero dentro da sala de aula fazendo a relação com o que se vive também fora dos muros escolares. Como resultado, verificou-se que o grupo de alunos/as costuma repetir ações de limitação ao gênero feminino mas que demonstram interesse de olhares mais abertos e com problematizações às relações de gênero.