Desafios na prática docente: professor das séries iniciais do Ensino Fundamental

• Autor(a) principal: Soares, Maria Cleilma da costa
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42134
• topic: Formação; Prática pedagógica; Séries iniciais; Educação

O presente trabalho trata dos desafios da prática docente nas séries iniciais, com o objetivo de dar contribuições para uma formação docente e uma prática reflexiva, compreendendo que a boa prática em sala é consequência da boa formação profissional. É imprescindível para uma boa ação do professor que ele seja consciente do seu papel enquanto formador de opinião e que utilize de suas experiências para o seu aprimoramento, já que teoria e prática precisam estar em parceria, pois as duas se complementam. Sendo esta uma pesquisa bibliográfica sobre (Desafios na prática docente: professor das séries iniciais do ensino fundamental), em que o docente possa desenvolver seu trabalho de maneira crítico-reflexiva e com autonomia, e que possa, também, contribuir para uma boa relação interpessoal com educandos, faz-se mister pontuar sobre o espaço escolar, local de formação e de vivências na prática pedagógica. Nessa perspectiva, abordamos assuntos importantes baseados em teóricos, como: Freire (2003), Carvalho (2010), Antunes (2014) e Feldmann (2009), entre outros. Nesse sentido, consideramos que estamos em constante aprendizado, e que deve ser incansável a busca por conhecimento, uma vez que se faz necessário para uma boa prática pedagógica. Assim, alcançamos que o professor não é o dono do saber, mas sim o mediador dos conhecimentos, enquanto ensina aprende, e que deve respeitar e valorizar os conhecimentos prévios dos alunos, contribuindo, assim, para o desenvolvimento social, intelectual e cultural dos educandos.