Educação, infância e desenhos animados

• Autor(a) principal: Soares, Iasmim Bezerra
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42303
• topic: Desenhos animados; Televisão; Ferramenta educativa; Crianças.

Esta monografia aborda o tema educação, infância e desenhos animados, com o objetivo de investigar as preferências e os sentidos que as crianças atribuem aos desenhos animados que assistem. A pesquisa consiste em um estudo descritivo, de natureza qualitativa. Inicialmente foi realizado levantamento bibliográfico sobre o tema e, em seguida, foi desenvolvida uma intervenção com crianças da Educação Infantil, na faixa etária entre 4 e 5 anos de idade, matriculadas em uma escola privada de Natal/RN. Como procedimentos de coleta dos dados foi necessário a prática de conversa informal, individual e coletiva, e a elaboração de desenhos como ponto de partida para a expressão, por parte das crianças, de suas preferências e sentidos atribuídos aos desenhos animados. Os dados revelam a presença marcante dos desenhos animados no cotidiano das crianças. Dentre as suas preferências, estão os desenhos animados mais contemporâneos, alguns de acesso em canal aberto, outros em canal fechado. As preferências e os sentidos estão marcados pelas relações de gênero, que incluem estereótipos sociais necessários de problematização entre a criança e um adulto mediador.