Os desafios da educação inclusiva na educação infantil da Escola CMEI Professora Thelma Batalham em tempos de pandemia

• Autor(a) principal: Souza, Adriana do Nascimento Feitosa
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43779
• topic: Educação infantil; Inclusão; Ensino remoto

O trabalho discute sobre a educação inclusiva na educação infantil. Compreendemos que a escola precisa se adequar para que todos sejam incluídos. Nesse sentido, é importante conhecer as condições que a inclusão vem se desenvolvendo nas escolas, principalmente nos dias atuais em que vivemos tempos difíceis com a pandemia da Covid 19. E no contexto escolar é necessário nos adaptar ao ensino remoto, o qual, trouxe novos desafios e caminhos para a educação infantil. Logo, a pesquisa tem como objetivo geral analisar o ensino inclusivo numa perspectiva remota, investigando assim, os procedimentos didáticos pedagógicos e as dificuldades dos professores do ensino infantil na escola CMEI Professora Thelma Batalha da rede municipal de ensino na cidade de Pau dos Ferros-RN. E os objetivos Específicos: a) Identificar se os docentes da escola CMEI Professora Thelma Batalha possuem formação adequada, e ou cursos de formação continuada para atuar no processo de ensino aprendizagem dos alunos com deficiência; b) Perceber os desafios e as dificuldades enfrentados pelos professores para atuar na sua tarefa de levar o conhecimento aos educandos com deficiência; e c) Apreender as ações tomadas pela escola para atender a demanda de alunos com deficiência. Consoante a isso, o estudo tem como metodologia um estudo de caso, de modo a abordar detalhadamente, e de forma qualitativa, o trabalho pedagógico desenvolvido pelos professores, quanto a educação inclusiva dentro do ensino remoto com as crianças do CMEI Professora Thelma Batalha, tendo em vista os procedimentos metodológicos, e a formação de professores na área da inclusão. De modo, a entender como acontece o ensino inclusivo numa perspectiva remota. A pesquisa visa contribuir com a ampliação e a sensibilização da discussão sobre a temática de inclusão, renovação e aprimoramento das práticas pedagógicas. Obtivemos como resultados da pesquisa a falta de formação dos professores, de estrutura física e pedagógica para atender os alunos da escola tendo em vista a educação inclusiva em meio remoto, que envolve a todos de forma que estes tenham a mesma educação de forma inclusiva e de qualidade.