Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Alan Jorge Ciqueira
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15606
Resumo: Este trabalho tem por objetivo melhorar a compreensão do estudo de cônicas. Para isto, usaremos como fundamentação teórica na construção das atividades propostas a teoria construtivista geométrica de Van Hiele. Além disso, em consonância com as novas ferramentas de ensino e aprendizagem, utilizaremos um software de geometria dinâmica, GeoGebra.
id UFRRJ-1_049d51ec64da91851cbad1e1d82c5206
oai_identifier_str oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/15606
network_acronym_str UFRRJ-1
network_name_str Repositório Institucional da UFRRJ
repository_id_str
spelling Gonçalves, Alan Jorge CiqueiraPereira, André Luiz Martins2150807777http://lattes.cnpq.br/5539956300898040Saccomori Júnior, Cláudio CesarAntunes, Gladson Octaviano9956838756http://lattes.cnpq.br/65982536203843222023-12-22T03:19:46Z2023-12-22T03:19:46Z2015-08-31GONÇALVES, Alan Jorge Ciqueira. Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra. 2015. 82 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2015.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15606Este trabalho tem por objetivo melhorar a compreensão do estudo de cônicas. Para isto, usaremos como fundamentação teórica na construção das atividades propostas a teoria construtivista geométrica de Van Hiele. Além disso, em consonância com as novas ferramentas de ensino e aprendizagem, utilizaremos um software de geometria dinâmica, GeoGebra.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESThis study aims to improve understanding of studies of conics. For this, we will use as theoretical foundation in the construction of the proposed activities, the geometric constructivist theory of Van Hiele. Moreover, in line with the new teaching, and learning tools, we use a dynamic geometry software, the GeoGebraapplication/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUFRRJBrasilInstituto de Ciências ExatasConstructivismTheory of Van HieleConicsConstrutivismo, , ,Teoria de Van HieleCônicasGeoGebraMatemáticaEducaçãoUma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebraA proposal of teaching conics with the help of GeoGebrainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis[1] AZEVEDO, Rosa Oliveira Martins et alli(orgs.). Contribuição da Internet para o ensino-aprendizagem escolar. Revista Eletrônica de Ciências – N.º42, 2008. Acessível em: http://www.cdcc.sc.usp.br/ciencia/artigos/art_42/educacao.html. [2] BORRÕES, Manuel L. Catela. O computador na educação matemática. Acessível em: http://mail.google.com/mail/u/0/?tab=wm&pli=1#inbox/1475653877b2a580?projector=1.html. [3] BOYER, Carl B. História da matemática. 2ª Edição. São Paulo: Edgard Blucher, 1996. [4] BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais+ (PCN+): Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, Parte III. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 2002. [5] BRASIL. Ministério da Educação. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias. Brasília: Secretariade Educação Básica, 2006. v. 2. [6] CROWLEY, Mary L. O modelo Van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico. In: LINDQUIST, Mary & SHULTE, Albert P. (organizadores), Aprendendo e Ensinando Geometria. São Paulo: Atual, 1994. [7] EVES,H. Introdução à História da Matemática. Trad. Hygino H. Domingues. Campinas, SP: Unicamp, 2004. [8] FANTINEL, Patrícia C. Representações gráficas espaciais para o ensino de cálculo e álgebra linear. Rio Claro: Unesp, Dissertação de Mestrado, 1998. [9] FLORES, P. Q., Flores, A., e Escola, J. (2008). A plataforma Moodle no 1º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Superior. In F. Costa et al. (Orgs.). Comunidades de 81 Aprendizagem Moodle. Actas do encontro CaldasMoodle'08. Monte da Caparica: Educom. [10] FREUDENTHAL, H. (1973). Mathematics as an educational task.Dordrecht: Reidel. [11] GeoGebra Manual. The official manual ofGeoGebra. Disponível em: http://geogebra.ir/geogebra/Files/PDF/1ebdfcdc018141828ae75acfdb586247.pdf. Acesso em 02/03/2013. [12] IEZZI, Gelson, Fundamentos de Matemática Elementar, Geometria Analítica. Vol. 7. 5 ed. São Paulo: Editora Atual, 2005 [13] JUCÁ, Sandro C. S. A relevância dos softwares na educação profissional, Ciências & Cognição, 2006; Vol. 08: 22-28. [14] Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 239 p. (Orientações curriculares para o ensino médio; volume 1) [15] Martins, Erickson Nunes.Uma abordagem construtivista do teorema de Tales sob a perspectiva da teoria de Van Hiele/Erickson Nunes Martins – Seropédica. RJ, 2014. [16] MILANI, E. A. Informática e a Comunicação Matemática. In: DINIZ, M. I. & SMOLE, K. S. (Orgs.). Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, p.175 – 203, 2001. [17] NASSER, Lilian; SANT’ANNA, Neide F. Parracho. Geometria segundo a teoria de Van Hiele. Rio de Janeiro: Instituto de Matemática / UFRJ, 2010. [18] NASSER, Lilian. A Teoria de van Hiele para o ensino de geometria.Anais do 1ºSeminário de Educação Matemática do Rio de Janeiro – Projeto Fundão- IM/UFRJ, 1993, p.29-40. [19] NASSER, L. SANT’ANNA, N.F.P (coordenadoras). Geometria segundo a teoria deVan Hiele. Instituto de matemática – UFRJ. Projeto Fundão. Rio de Janeiro, 1997. [20] PIAGET, J. A psicologia. 2. Ed. Lisboa: Livraria Bertrand, 1973. 82 [21] PONTE, J. P.; OLIVEIRA, H.; VARANDAS, J. M. O contributo das tecnologias deinformação e comunicação para o desenvolvimento do conhecimento e da identidadeprofissional. In: FIORENTINI, D. (Org.). Formação de professores de Matemática:explorando novos caminhos com outros olhares. Campinas: Mercado das Letras, 2003. p.159-192. [22] SILVA, M. Sala de aula interativa: educação, comunicação, mídia clássica. 6 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2012 (Coleção práticas pedagógicas). [23] VAN HIELE, P.M. (1973). Begrip e Inzicht.Muusses: Purmerend. [24] Vygotsky, L. S. Aprendizagem e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione,1997. [25] Vygotsky, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1998. [26] Vygotsky, L.S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2003.https://tede.ufrrj.br/retrieve/5693/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/20364/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/26711/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/33150/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/39544/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/45920/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/52286/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/58800/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1753Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-06-08T12:58:44Z No. of bitstreams: 1 2016 - Alan Jorge Ciqueira Gonçalves.pdf: 2968550 bytes, checksum: c41aeac563a3e880f387fa38231d62f7 (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-08T12:58:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Alan Jorge Ciqueira Gonçalves.pdf: 2968550 bytes, checksum: c41aeac563a3e880f387fa38231d62f7 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2016 - Alan Jorge Ciqueira Gonçalves.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1953https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/1/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpgb602d9fb63188dd3f72cd3c507e25d6bMD51TEXT2016 - Alan Jorge Ciqueira Gonçalves.pdf.txtExtracted Texttext/plain69339https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/2/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.txtb9c031e9bd8f98a0ae3cdea699c59f5cMD52ORIGINAL2016 - Alan Jorge Ciqueira Gonçalves.pdf2016 - Alan Jorge Ciqueira Gonçalvesapplication/pdf2968550https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/3/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdfc41aeac563a3e880f387fa38231d62f7MD53LICENSElicense.txttext/plain2089https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/4/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD5420.500.14407/156062023-12-22 00:19:46.929oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-12-22T03:19:46Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false
dc.title.por.fl_str_mv Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv A proposal of teaching conics with the help of GeoGebra
title Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
spellingShingle Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
Gonçalves, Alan Jorge Ciqueira
Constructivism
Theory of Van Hiele
Conics
Construtivismo, , ,
Teoria de Van Hiele
Cônicas
GeoGebra
Matemática
Educação
title_short Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
title_full Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
title_fullStr Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
title_full_unstemmed Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
title_sort Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra
author Gonçalves, Alan Jorge Ciqueira
author_facet Gonçalves, Alan Jorge Ciqueira
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Gonçalves, Alan Jorge Ciqueira
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Pereira, André Luiz Martins
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 2150807777
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5539956300898040
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Saccomori Júnior, Cláudio Cesar
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Antunes, Gladson Octaviano
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 9956838756
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/6598253620384322
contributor_str_mv Pereira, André Luiz Martins
Saccomori Júnior, Cláudio Cesar
Antunes, Gladson Octaviano
dc.subject.eng.fl_str_mv Constructivism
Theory of Van Hiele
Conics
topic Constructivism
Theory of Van Hiele
Conics
Construtivismo, , ,
Teoria de Van Hiele
Cônicas
GeoGebra
Matemática
Educação
dc.subject.por.fl_str_mv Construtivismo, , ,
Teoria de Van Hiele
Cônicas
GeoGebra
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Matemática
Educação
description Este trabalho tem por objetivo melhorar a compreensão do estudo de cônicas. Para isto, usaremos como fundamentação teórica na construção das atividades propostas a teoria construtivista geométrica de Van Hiele. Além disso, em consonância com as novas ferramentas de ensino e aprendizagem, utilizaremos um software de geometria dinâmica, GeoGebra.
publishDate 2015
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-08-31
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-12-22T03:19:46Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-12-22T03:19:46Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv GONÇALVES, Alan Jorge Ciqueira. Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra. 2015. 82 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2015.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15606
identifier_str_mv GONÇALVES, Alan Jorge Ciqueira. Uma proposta de ensino de cônicas com o auxílio do GeoGebra. 2015. 82 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica - RJ, 2015.
url https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15606
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.references.por.fl_str_mv [1] AZEVEDO, Rosa Oliveira Martins et alli(orgs.). Contribuição da Internet para o ensino-aprendizagem escolar. Revista Eletrônica de Ciências – N.º42, 2008. Acessível em: http://www.cdcc.sc.usp.br/ciencia/artigos/art_42/educacao.html. [2] BORRÕES, Manuel L. Catela. O computador na educação matemática. Acessível em: http://mail.google.com/mail/u/0/?tab=wm&pli=1#inbox/1475653877b2a580?projector=1.html. [3] BOYER, Carl B. História da matemática. 2ª Edição. São Paulo: Edgard Blucher, 1996. [4] BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais+ (PCN+): Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, Parte III. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 2002. [5] BRASIL. Ministério da Educação. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias. Brasília: Secretariade Educação Básica, 2006. v. 2. [6] CROWLEY, Mary L. O modelo Van Hiele de desenvolvimento do pensamento geométrico. In: LINDQUIST, Mary & SHULTE, Albert P. (organizadores), Aprendendo e Ensinando Geometria. São Paulo: Atual, 1994. [7] EVES,H. Introdução à História da Matemática. Trad. Hygino H. Domingues. Campinas, SP: Unicamp, 2004. [8] FANTINEL, Patrícia C. Representações gráficas espaciais para o ensino de cálculo e álgebra linear. Rio Claro: Unesp, Dissertação de Mestrado, 1998. [9] FLORES, P. Q., Flores, A., e Escola, J. (2008). A plataforma Moodle no 1º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Superior. In F. Costa et al. (Orgs.). Comunidades de 81 Aprendizagem Moodle. Actas do encontro CaldasMoodle'08. Monte da Caparica: Educom. [10] FREUDENTHAL, H. (1973). Mathematics as an educational task.Dordrecht: Reidel. [11] GeoGebra Manual. The official manual ofGeoGebra. Disponível em: http://geogebra.ir/geogebra/Files/PDF/1ebdfcdc018141828ae75acfdb586247.pdf. Acesso em 02/03/2013. [12] IEZZI, Gelson, Fundamentos de Matemática Elementar, Geometria Analítica. Vol. 7. 5 ed. São Paulo: Editora Atual, 2005 [13] JUCÁ, Sandro C. S. A relevância dos softwares na educação profissional, Ciências & Cognição, 2006; Vol. 08: 22-28. [14] Linguagens, códigos e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 239 p. (Orientações curriculares para o ensino médio; volume 1) [15] Martins, Erickson Nunes.Uma abordagem construtivista do teorema de Tales sob a perspectiva da teoria de Van Hiele/Erickson Nunes Martins – Seropédica. RJ, 2014. [16] MILANI, E. A. Informática e a Comunicação Matemática. In: DINIZ, M. I. & SMOLE, K. S. (Orgs.). Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, p.175 – 203, 2001. [17] NASSER, Lilian; SANT’ANNA, Neide F. Parracho. Geometria segundo a teoria de Van Hiele. Rio de Janeiro: Instituto de Matemática / UFRJ, 2010. [18] NASSER, Lilian. A Teoria de van Hiele para o ensino de geometria.Anais do 1ºSeminário de Educação Matemática do Rio de Janeiro – Projeto Fundão- IM/UFRJ, 1993, p.29-40. [19] NASSER, L. SANT’ANNA, N.F.P (coordenadoras). Geometria segundo a teoria deVan Hiele. Instituto de matemática – UFRJ. Projeto Fundão. Rio de Janeiro, 1997. [20] PIAGET, J. A psicologia. 2. Ed. Lisboa: Livraria Bertrand, 1973. 82 [21] PONTE, J. P.; OLIVEIRA, H.; VARANDAS, J. M. O contributo das tecnologias deinformação e comunicação para o desenvolvimento do conhecimento e da identidadeprofissional. In: FIORENTINI, D. (Org.). Formação de professores de Matemática:explorando novos caminhos com outros olhares. Campinas: Mercado das Letras, 2003. p.159-192. [22] SILVA, M. Sala de aula interativa: educação, comunicação, mídia clássica. 6 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2012 (Coleção práticas pedagógicas). [23] VAN HIELE, P.M. (1973). Begrip e Inzicht.Muusses: Purmerend. [24] Vygotsky, L. S. Aprendizagem e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione,1997. [25] Vygotsky, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1998. [26] Vygotsky, L.S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRRJ
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Instituto de Ciências Exatas
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
instname_str Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron_str UFRRJ
institution UFRRJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
bitstream.url.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/1/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.jpg
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/2/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf.txt
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/3/2016%20-%20Alan%20Jorge%20Ciqueira%20Gon%c3%a7alves.pdf
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/15606/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv b602d9fb63188dd3f72cd3c507e25d6b
b9c031e9bd8f98a0ae3cdea699c59f5c
c41aeac563a3e880f387fa38231d62f7
7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
repository.mail.fl_str_mv bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br
_version_ 1810107890349899776