Entre livros e lutas, quilombos e culturas - pela valoriza??o da cultura quilombola
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2018 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2613 |
Resumo: | This work is the result of years of indignation with the reality of this country that has portrayed inequalities, prejudices and intolerances so evident. I hereby, through this Dissertation, know the Undergraduate Course in Education of the Field of UFRRJ from its beginning with the LEC PRONERA; to understand the concept and historicity of quilombo and the entire resistance course of Quilombo Santa Rita do Bracu?, in Angra dos Reis - RJ. We also questioned racial and social issues and stressed the need for a differentiated education that respected the traditions and customs of their community. In addition, we sought to understand the trajectories of four remaining quilombolas licensed by LEC / UFRRJ. In this sense, we start these pages by talking about the LEC, affirming the existence of discrimination and reflecting on the different types of prejudice. We take the text to the historical questions bringing dialogues about slavery and we tell how the Quilombo de Santa Rita was formed. Among these lines, we are involved with all the process of struggle and resistance by the quilombolas and we speak about culture, orality, religion, traditions, quilombola education and how it is needed in the Escola Municipal ?urea Pires da Gama and in other schools located in territories quilombolas. In addition, we (re) know the ARQUISABRA and the Jongo as cultural manifests that affirm the quilombola identity inside and outside the community. Later, we tried to finalize the text by identifying the trajectories of the remaining youths and how the Degree in Field Education may or may not have influenced their paths. Keywords: |
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Parreira, Tainara de Souza126.942.507-26http://lattes.cnpq.br/4058430310291204Santos, Ramofly Bicalho dosBen?chio, Rosilda Nascimento126.942.507-26http://lattes.cnpq.br/8552764660155268Parreira, Tainara de Souza2019-03-22T13:11:30Z2018-03-27Parreira, Tainara de Souza. Entre livros e lutas, quilombos e culturas - pela valoriza??o da cultura quilombola. 2018. [110 f.]. Disserta??o( Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, [Serop?dica-RJ] .https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2613This work is the result of years of indignation with the reality of this country that has portrayed inequalities, prejudices and intolerances so evident. I hereby, through this Dissertation, know the Undergraduate Course in Education of the Field of UFRRJ from its beginning with the LEC PRONERA; to understand the concept and historicity of quilombo and the entire resistance course of Quilombo Santa Rita do Bracu?, in Angra dos Reis - RJ. We also questioned racial and social issues and stressed the need for a differentiated education that respected the traditions and customs of their community. In addition, we sought to understand the trajectories of four remaining quilombolas licensed by LEC / UFRRJ. In this sense, we start these pages by talking about the LEC, affirming the existence of discrimination and reflecting on the different types of prejudice. We take the text to the historical questions bringing dialogues about slavery and we tell how the Quilombo de Santa Rita was formed. Among these lines, we are involved with all the process of struggle and resistance by the quilombolas and we speak about culture, orality, religion, traditions, quilombola education and how it is needed in the Escola Municipal ?urea Pires da Gama and in other schools located in territories quilombolas. In addition, we (re) know the ARQUISABRA and the Jongo as cultural manifests that affirm the quilombola identity inside and outside the community. Later, we tried to finalize the text by identifying the trajectories of the remaining youths and how the Degree in Field Education may or may not have influenced their paths. Keywords:Este trabalho ? o resultado de anos de indigna??o com a realidade deste pa?s que vem retratando desigualdades, preconceitos e intoler?ncias t?o evidentes. Venho, atrav?s desta Disserta??o, conhecer o Curso de Licenciatura em Educa??o do Campo da UFRRJ desde seu in?cio com a LEC PRONERA; entender o conceito e a historicidade de quilombo e todo o percurso de resist?ncias do Quilombo Santa Rita do Bracu?, em Angra dos Reis ? RJ. Tamb?m questionamos as quest?es raciais e sociais eressaltamos a necessidade de uma educa??o diferenciada que respeite as tradi??es e costumes de sua comunidade. Al?m disso, buscamoscompreender as trajet?rias de quatro remanescentes quilombolas licenciados pela LEC/UFRRJ. Neste sentido, iniciamos estas p?ginas dissertando a respeito da LEC, afirmando a exist?ncia da discrimina??o e refletindo a respeito dos diferentes tipos de preconceito. Levamos o texto ?s quest?es hist?ricas trazendo di?logos sobre a escravid?o e contamos como se formou o Quilombo de Santa Rita. Dentre estas linhas, nos envolvemos com todo o processo de lutas e resist?ncias por parte dos quilombolas e dissertamos sobre cultura, oralidade, religi?o, tradi??es, educa??o quilombola e como esta ? necess?ria na Escola Municipal ?urea Pires da Gama e em outras escolas localizadas em territ?rios quilombolas. Al?m disso, (re)conhecemos a ARQUISABRA e o Jongo como manifestos culturais que afirmam a identidade quilombola dentro e fora da comunidade.Posteriormente procuramos finalizar o texto identificando as trajet?rias dos jovens remanescentes e como a Licenciatura em Educa??o do Campo pode ter ? ou n?o ? influenciado seus caminhosSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2019-03-22T13:11:30Z No. of bitstreams: 1 2018 - Tainara de Souza Parreira.pdf: 865080 bytes, checksum: 6e8072ddabae9f4951ab128b7ccf2b7a (MD5)Made available in DSpace on 2019-03-22T13:11:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018 - Tainara de Souza Parreira.pdf: 865080 bytes, checksum: 6e8072ddabae9f4951ab128b7ccf2b7a (MD5) Previous issue date: 2018-03-27application/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/9413/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/15796/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/22108/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/28492/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/34908/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/41304/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/47706/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/54142/2018%20-%20Tainara%20de%20Souza%20Parreira.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaABREU, Martha; MATTOS, Hebe (et al). 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Encontro Escravid?o e Liberdade no Brasil Meridional, 2015.Licenciatura em Educa??o do CampoEduca??o QuilombolaSanta Rita do Bracu?CulturaIdentidadeBachelor's Degree in Field EducationQuilombola EducationSanta Rita do Bracu?CultureIdentityCi?ncias HumanasEntre livros e lutas, quilombos e culturas - pela valoriza??o da cultura quilombolaBetween books and struggles, quilombos and cultures - for the valorization of quilombola cultureinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2018 - Tainara de Souza Parreira.pdf.jpg2018 - Tainara de Souza Parreira.pdf.jpgimage/jpeg1949http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2613/18/2018+-+Tainara+de+Souza+Parreira.pdf.jpg5ec0645be7b41041962a5ac0b1fa0effMD518TEXT2018 - Tainara de Souza Parreira.pdf.txt2018 - Tainara de Souza Parreira.pdf.txttext/plain286834http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2613/17/2018+-+Tainara+de+Souza+Parreira.pdf.txt2be1c4b1d7fd340f1f8ad04e04d5159bMD517ORIGINAL2018 - Tainara de Souza Parreira.pdf2018 - Tainara de Souza Parreira.pdfapplication/pdf865080http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2613/2/2018+-+Tainara+de+Souza+Parreira.pdf6e8072ddabae9f4951ab128b7ccf2b7aMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/2613/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/26132022-05-27 15:24:07.109oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-05-27T18:24:07Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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This work is the result of years of indignation with the reality of this country that has portrayed inequalities, prejudices and intolerances so evident. I hereby, through this Dissertation, know the Undergraduate Course in Education of the Field of UFRRJ from its beginning with the LEC PRONERA; to understand the concept and historicity of quilombo and the entire resistance course of Quilombo Santa Rita do Bracu?, in Angra dos Reis - RJ. We also questioned racial and social issues and stressed the need for a differentiated education that respected the traditions and customs of their community. In addition, we sought to understand the trajectories of four remaining quilombolas licensed by LEC / UFRRJ. In this sense, we start these pages by talking about the LEC, affirming the existence of discrimination and reflecting on the different types of prejudice. We take the text to the historical questions bringing dialogues about slavery and we tell how the Quilombo de Santa Rita was formed. Among these lines, we are involved with all the process of struggle and resistance by the quilombolas and we speak about culture, orality, religion, traditions, quilombola education and how it is needed in the Escola Municipal ?urea Pires da Gama and in other schools located in territories quilombolas. In addition, we (re) know the ARQUISABRA and the Jongo as cultural manifests that affirm the quilombola identity inside and outside the community. Later, we tried to finalize the text by identifying the trajectories of the remaining youths and how the Degree in Field Education may or may not have influenced their paths. Keywords: |
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Parreira, Tainara de Souza. Entre livros e lutas, quilombos e culturas - pela valoriza??o da cultura quilombola. 2018. [110 f.]. Disserta??o( Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, [Serop?dica-RJ] . |
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