La formación del profesorado de Educación Física para la actuación en la educación infantil: del profesor reflexivo e investigador

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Carmen Lúcia Nunes
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Mezzaroba, Cristiano
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11454
Resumo: His text aims at reflecting on the formation of the Physical Education teachers who are interested in acting professionally in the Early Childhood Education field. Thus, a dialogue with the conceptions of the reflective-teacher (Schon) and researcher-teacher (Stenhouse) is established. It is possible to assess that Schon and Stenhouse consider the prominence of education professionals, but we caution against overloading them with responsibilities that go beyond their area of performance, mainly the Physical Education teacher who works with Early Childhood Education, when it comes to training or teaching, both the concepts are posed as possibilities for new methodologies, approaching theory and practice. Such understandings can amplify the action of the pedagogical work, for the potentialities and challenges that contemporaneity presents us with.________________________________________________________________________________________________________________________________
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spelling Vieira, Carmen Lúcia NunesMezzaroba, Cristiano2019-07-11T21:06:07Z2019-07-11T21:06:07Z2019VIEIRA, C. L. N.; MEZZAROBA, C. La formación del profesorado de Educación Física para la actuación en la educación infantil: del profesor reflexivo e investigador. Infancia, Educación y Aprendizaje (IEYA), Viña del Mar, v. 5, n. 1, p. 18-36, 2019. Disponível em: https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1352. Acesso em: 11 jul. 2019.0719-6202http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11454Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0)His text aims at reflecting on the formation of the Physical Education teachers who are interested in acting professionally in the Early Childhood Education field. Thus, a dialogue with the conceptions of the reflective-teacher (Schon) and researcher-teacher (Stenhouse) is established. It is possible to assess that Schon and Stenhouse consider the prominence of education professionals, but we caution against overloading them with responsibilities that go beyond their area of performance, mainly the Physical Education teacher who works with Early Childhood Education, when it comes to training or teaching, both the concepts are posed as possibilities for new methodologies, approaching theory and practice. Such understandings can amplify the action of the pedagogical work, for the potentialities and challenges that contemporaneity presents us with.________________________________________________________________________________________________________________________________Nosso intuito neste texto é refletir sobre a formação do professor de Educação Física, que tem interesse em atuar profissionalmente na Educação Infantil. Para tanto dialogamos com as concepções do professor-reflexivo (Schon) e professor-pesquisador (Stenhouse) na formação de professores. Avaliamos que Schon e Stenhouse consideram o protagonismo dos profissionais da educação, porém alertamos para o cuidado de não sobrecarregá-los com responsabilidades que extrapolem sua atuação. Especificamente ao professor de Educação Física na Educação Infantil, quer na formação ou atuação, ambas as concepções colocam-se como possibilidades para novas metodologias, aproximando teoria e prática. Tais entendimentos podem ampliar a ação do trabalho pedagógico, pelas potencialidades e desafios que a contemporaneidade nos apresenta.Nuestra intención en este artículo es reflexionar sobre la formación del profesorado de Educación Física que actuará en centros de educación infantil. Para eso dialogamos con las concepciones del profesional reflexivo (Schon) y el profesor como investigador (Stenhouse) en la formación del profesorado. Nos damos cuenta que Schon y Stenhouse consideran el protagonismo de los profesionales de la educación, pero llamamos la atención para no sobrecargarlos con demasiadas responsabilidades que extrapolan sus prácticas. Los dos conceptos señalan posibilidades para nuevas metodologías aproximando teoría y prácticas y profundizan la actuación profesional por las potencialidades y desafíos que presenta la contemporaneidad.Viña del Mar, ChileporUniversidad de ValparaísoInfancia, Educación y Aprendizaje (IEYA)Formación del profesoradoEducación físicaEducación infantilFormação de professoresEducação físicaEducação infantilTeacher trainingPhysical educationEarly childhood educationLa formación del profesorado de Educación Física para la actuación en la educación infantil: del profesor reflexivo e investigadorTraining of Physical Education teachers in early childhood education: about the reflective-teacher and the researcherFormação de professores de Educação Física na educação infantil: do professor reflexivo e pesquisadorinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlereponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTFormacionProfesoradoEducacion.pdf.txtFormacionProfesoradoEducacion.pdf.txtExtracted texttext/plain49516https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11454/3/FormacionProfesoradoEducacion.pdf.txt6a78a0cdfd82bc8174e5d7720de47f49MD53THUMBNAILFormacionProfesoradoEducacion.pdf.jpgFormacionProfesoradoEducacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1537https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11454/4/FormacionProfesoradoEducacion.pdf.jpg1f6ca9d4008bd3fa69dae0baaf620e01MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11454/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALFormacionProfesoradoEducacion.pdfFormacionProfesoradoEducacion.pdfapplication/pdf323313https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11454/2/FormacionProfesoradoEducacion.pdfa83b12125e831c1307f83620cdfe5155MD52riufs/114542019-07-18 08:44:12.934oai:ufs.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2019-07-18T11:44:12Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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