Autoestima e agressividade em alunos de uma instituição de ensino estadual em Puerto Maldonado, Peru

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Hurtado Barazorda, Karina
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Estrada Araoz, Edwin Gustavo, Gallegos Ramos, Néstor Antonio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/16947
Resumo: El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre la autoestima y la agresividad de los estudiantes del sexto grado de educación primaria de una institución educativa estatal de Puerto Maldonado, Perú. El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el nivel correlacional. Los instrumentos de recolección de datos fueron el Test de Autoestima para Escolares y el Cuestionario de Agresión. Los resultados señalan que existe una relación moderada, inversa y significativa entre la autoestima y la agresividad de los estudiantes ya que el coeficiente de correlación rho de Spearman fue de -0,423 con un p-valor menor que el nivel de significancia (p<0,05).
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spelling Autoestima e agressividade em alunos de uma instituição de ensino estadual em Puerto Maldonado, PeruAutoestima y agresividad en estudiantes de una institución educativa estatal de Puerto Maldonado, PerúSelf-esteem and aggressiveness in students of a state educational institution in Puerto Maldonado, PeruAggressionInterpersonal relationshipsPrimary educationSelf-esteemAgresividadAutoestimaEducación primariaRelaciones interpersonalesAgressãoAutoestimaEducação primáriaRelações interpessoaisEl objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre la autoestima y la agresividad de los estudiantes del sexto grado de educación primaria de una institución educativa estatal de Puerto Maldonado, Perú. El enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental y el nivel correlacional. Los instrumentos de recolección de datos fueron el Test de Autoestima para Escolares y el Cuestionario de Agresión. Los resultados señalan que existe una relación moderada, inversa y significativa entre la autoestima y la agresividad de los estudiantes ya que el coeficiente de correlación rho de Spearman fue de -0,423 con un p-valor menor que el nivel de significancia (p<0,05).The objective of the research was to determine the relationship between self-esteem and aggressiveness of students in the sixth grade of primary education of a state educational institution in Puerto Maldonado, Peru. The approach was quantitative, non-experimental design and correlational level. The data collection instruments were the Self-Esteem Test for Schoolchildren and the Aggression Questionnaire. The results indicate that there is a moderate, inverse and significant relationship between student self-esteem and aggressiveness since Spearman's rho correlation coefficient was -0.423 with a p-value lower than the significance level (p<0, 05).O objetivo da pesquisa foi determinar a relação entre autoestima e agressividade em alunos da sexta série do ensino fundamental de uma instituição de ensino estadual em Puerto Maldonado, Peru. A abordagem foi quantitativa, delineamento não experimental e nível correlacional. Os instrumentos de coleta de dados foram o Teste de Autoestima para Escolares e o Questionário de Agressão. Os resultados indicam que existe uma relação moderada, inversa e significativa entre a autoestima e a agressividade dos alunos, visto que o coeficiente de correlação rho de Spearman foi de -0,423 com valor de p inferior ao nível de significância (p<0,05).Revista Tempos e Espaços em Educação2022-03-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdftext/xmlhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/1694710.20952/revtee.v15i34.16947Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 Núm. 34 (2022): Publicação Contínua; e16947Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No 34 (2022): Publicação Contínua; e16947Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 15 n. 34 (2022): Publicação Contínua; e16947Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No. 34 (2022): Publicação Contínua; e169472358-1425reponame:Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSspahttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/16947/12590https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/16947/13947Copyright (c) 2022 Revista Tempos e Espaços em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessHurtado Barazorda, KarinaEstrada Araoz, Edwin GustavoGallegos Ramos, Néstor Antonio2023-06-05T19:45:57Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/16947Revistahttp://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/indexPUBhttps://seer.ufs.br/index.php/revtee/oairevtee.ppged@gmail.com||diasalfrancio@hotmail.com||diasalfrancio@gmail.com2358-14251983-6597opendoar:2023-06-05T19:45:57Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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