PERSPECTIVAS EMERGENTES EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

• Autor(a) principal: Felicetti, Vera Lucia
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Pineda Robayo, Adriana Del Rosario, Nalin, Jaime Antônio, Silva, Gabriele Bonotto
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
• DOI: 10.20952/revtee.v12i30.10681
• Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/10681
• topic: Educación Superior; Investigación educativa; Paradigmas emergentes.

En el contexto de la investigación realizada a partir del Banco de datos de la Biblioteca Digital Brasilera de Tesis y Disertaciones - BDTD, es posible verificar que la investigación sobre la educación, se consolida en la actualidad como un campo diverso y complejo. El objetivo del artículo es analizar las perspectivas desde las cuales se investiga el campo educativo y su relación con las características del paradigma emergente, que valora a relación dialógica, intersubjetiva y transdisciplinar del conocimiento. La metodología desarrollada desde un interés crítico e interpretativo, realiza una revisión documental de las tesis y disertaciones, producidas en los programas de Posgrado en Educación entre 2012 y 2016 con evaluación 6 y 7 por la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior - CAPES. Los documentos de investigación educativa son analizados teniendo en cuenta los enfoques metodológicos, tipos de investigación, estrategias de recolección de información y estrategias de análisis de información. Los resultados evidencian el interés por analizar el fenómeno educativo de manera holística, superando la tradición técnica e instrumental, hacia una visión de investigación pertinente y sistémica del quehacer educativo.