Estudo sobre a textualização: entre a produção discente e a intervenção docente

• Autor(a) principal: Daga, Aline Cassol
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Giorgi, Artur de Vargas, Bonfim, Letícia Laurindo de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Working Papers em Lingüística (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/1984-8420.2009v10n1p17

Este breve artigo tem por objetivo levantar algumas questões acerca das intervenções docentes na textualização dos alunos. Assim, analisamos as intervenções feitas por duas professoras de Português nas redações de quatro alunos, à luz das teorias de Grice (1975), Charolles (1978), Beaugrande e Dressler (1981) e Halliday e Hasan (1976). O escopo dessas análises foi a tentativa de identificar, pontualmente, as possíveis bases teóricas que pautaram as correções feitas pelas docentes. Posteriormente, consideramos o observado, refletindo quanto ao que poderia ser otimizado na interação entre a produção textual dos discentes e a correção das professoras, a fim de que tais correções fossem mais produtivas e enriquecedoras.