Compreensão de professoras acerca de brincadeiras de faz-de-conta e das culturas infantis

• Autor(a) principal: Colling, Graciele de Souza
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Rausch, Rita Buzzi
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Zero-a-seis
• Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2011n24p1

Esta pesquisa, relacionada ao tema da Infância, visa contribuir com os estudos que consideram a criança como ator social. Buscou, em síntese, analisar as compreensões de professoras que atuma com crianças de três a quatro anos de idade acerca das brincadeiras de faz-de-conta e das culturas infantis. Os sujeitos da pesquisa foram onze professoras de Educação Infantil, dentre as doze que compunham o universo de profissionais que atuavam com crianças da faixa-etária de três a quatro anos em instituições públicas Municipais de Gaspar/ SC. O instrumento utilizado na recolha dos dados foi uma entrevista estruturada com perguntas direcionadas ao tema da pesquisa que é de cunho qualitativo. A coleta dos dados ocorreu entre os meses de abril a junho de 2010.  Os resultados apontam que as professoras compreendem o faz-de-conta das crianças como sendo a principal atividade no cotidiano institucional, contemplam as brincadeiras de faz-de-conta no seu planejamento, além de perceberem aspectos das culturas infantis trazidos pelas crianças de contextos não institucionais para o faz-de-conta. Porém, a brincadeira de faz-de-conta por vezes é utilizada pelas professoras como recursos, estratégias e formas de aprendizagem de conteúdos, utilizando a brincadeira de teatro e música como soluções para desenvolver atividades direcionadas. As professoras perceberem aspectos das culturas infantis trazidos pelas crianças de contextos não institucionais para as brincadeiras de faz-de-conta, principalmente provenientes do contexto familiar.  O faz-de-conta das crianças para as professoras também é visto como mera imitação e não como reprodução interpretativa do universo dos adultos.