Concepção de um ambiente hipermídia para a aprendizagem da geometria analítica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Decon, Manoel José
Data de Publicação: 2000
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79366
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.
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spelling Concepção de um ambiente hipermídia para a aprendizagem da geometria analíticaMultímidia interativaEstudo e ensinoGeometria analíticaDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.O ensino da matemática nas escolas brasileiras dissocia os conteúdos dos campos numéricos e algébricos, quando deveria ocorrer exatamente o contrário. Desde os primeiros anos de vida, a criança já distingue formas, revelando uma geometria espontânea. A proposta deste trabalho é apresentar a concepção de um Ambiente Hipermídia para aprendizagem da Geometria Analítica procurando resgatar o fascínio das conquistas obtidas pela criança, antes de ingressar na escola e como manter o interesse por novas conquistas geométricas no campo estrutural e dimensional. Espera-se, com este trabalho, dar um novo alento à geometria e fornecer aos professores uma nova ferramenta de auxílio no processo ensino-aprendizagem.Florianópolis, SCUlbricht, Vania RibasUniversidade Federal de Santa CatarinaDecon, Manoel José2012-10-18T02:43:26Z2012-10-18T02:43:26Z20002000info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisviii, 84 f.| il.application/pdf170491http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79366porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T19:22:19Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/79366Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T19:22:19Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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