As TDIC na educação: potencialidades no Ensino de Química
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168987 |
Resumo: | TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital. |
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As TDIC na educação: potencialidades no Ensino de QuímicaTDICEnsino de químicaEducação digitalTCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.O curso de Especialização em Educação na Cultura Digital nos proporcionou momentos em que pudemos aprender e visualizar uma possibilidade de educação, baseada em inserção das TDIC no ensino regular, e para isso tivemos nossos momentos de estudos através dos textos, discussões no pequeno grupo analisando as propostas, pesquisando as possibilidades para as mudanças no ensino com o uso das TDIC. E neste trabalho trazemos algumas propostas que foram realizadas e aplicadas com os estudantes do Ensino Médio, na disciplina de Química, na escola pública – E.E.B. Eng. Annes Gualberto de Joinville. Sem deixar de lado o currículo escolar estabelecido e planejamento anual, ministramos os conceitos científicos de forma que pudéssemos inserir propostas pedagógicas relacionadas às TDIC em momentos do cotidiano escolar dos alunos; buscando assim, que o aluno possa ter uma aprendizagem significativa, como o uso de recursos midiáticos, desenvolvendo o pensamento crítico, mudando sua forma de se expressar e de se comunicar, ampliando os conhecimentos e as interações que este proporciona. Baseados nestas propostas conseguimos sondar os aspectos que foram positivos e/ou negativos neste processo de ensino aprendizagem, tendo as percepções sobre o aprendizado do aluno por meio das TDIC e o quanto os diferentes tipos de atividades proporcionaram um maior engajamento na execução e interesse dos alunos.Florianópolis, SCDias, Érica Dayane SouzaUniversidade Federal de Santa CatarinaIzidoro, Debora dos Santos2016-10-05T23:49:10Z2016-10-05T23:49:10Z2016-10-05info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis51 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168987porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-10-05T23:49:10Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/168987Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732016-10-05T23:49:10Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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