Crenças de licenciandos de graduação em Matemática sobre motivação dos alunos para aprender

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mafra, Marine Fernanda
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245192
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Matemática.
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spelling Crenças de licenciandos de graduação em Matemática sobre motivação dos alunos para aprenderCrenças; Crenças de professores; Ensino de Matemática; Motivação; Motivação para aprender.TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Matemática.Análise das crenças de licenciandos de graduação em Matemática a respeito da motivação para aprender dos alunos. O referencial teórico deste projeto é composto basicamente pelos estudos desenvolvidos pelos autores a seguir: Jesus (2008), Kaplan (1991), Monteiro e Pompeu (2001), Pajares (1992), Nespor (1987), Porlán (1994), Zorzan (2004), com destaque no estudo realizado por Oliveira (2015) a partir do tema “Crenças de professores de ciências da natureza e matemática sobre motivação dos alunos”. Os sujeitos de pesquisa deste projeto são os alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. O presente estudo não pretende esgotar o tema proposto, mas sim identificar junto aos licenciandos do curso de Matemática quais suas crenças sobre motivação para aprender dos alunos. Espera-se trazer reflexões e contribuir acerca do processo educacional, principalmente no papel da motivação no âmbito do ensino da Matemática. Nesse escopo têm-se como objetivos específicos: a) Explorar as crenças dos licenciandos de graduação em Matemática sobre motivação dos alunos para aprender; b) Identificar o papel destas crenças no planejamento e reflexão sobre as atividades didáticas dos licenciandos de graduação em Matemática; c) Explorar a origem das crenças dos licenciandos de graduação em Matemática sobre motivação dos alunos para aprender. Para tanto, pretende-se aplicar questionário com a finalidade de investigar o proposto anteriormente. De posse dos dados, construir uma reflexão sobre as crenças dos licenciandos sobre motivação para aprender e evidenciar o papel desse construto no ensino da Matemática.Florianópolis, SC.Oliveira, Rafael Sales Lisboa deUniversidade Federal de Santa Catarina.Mafra, Marine Fernanda2023-03-20T11:36:13Z2023-03-20T11:36:13Z2022-07-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245192Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2023-03-20T11:36:13Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/245192Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732023-03-20T11:36:13Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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