Formação e avaliação de competências em uma turma piloto de Pedagogia na modalidade a distância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nesi, Maria Juliani
Data de Publicação: 2003
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85081
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling Formação e avaliação de competências em uma turma piloto de Pedagogia na modalidade a distânciaEngenharia de produçãoEnsino a distanciaAvaliaçãoDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta dissertação apresenta os resultados da pesquisa realizada com alunos do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, cujo objetivo foi verificar a eficácia das provas e da elaboração e realização de projetos, enquanto instrumentos de avaliação e de desenvolvimento de habilidades e competências. Os dados foram obtidos a partir de uma amostra dos alunos da turma piloto do Curso de Pedagogia a Distância, que responderam a uma entrevista estruturada sobre os diferentes tipos de estratégias utilizadas por eles para estudar e realizar provas, para planejar e executar projetos educacionais e sobre as relações que estabeleceram entre os conteúdos estudados e suas práticas pedagógicas. Os resultados foram analisados tanto quantitativamente quanto qualitativamente, a luz dos referenciais teóricos de Philippe Perrenoud chegando-se a conclusão de que os projetos representaram as melhores oportunidades de aprendizagem e avaliação dos alunos, levando-os a desenvolver habilidades e competências em educação. This dissertation presents the results of the research done on Distance Learning students of Pedagogy of the University of the State of Santa Catarina - UDESC, whose subject was to verify the efficacy of the tests and the planning and execution of educational projects as evaluation tools and of the development of skills and competences. Data were obtained by a sample of the pilot-class of Distance Learning students of Pedagogy that answered an structured interview on different atrategies used by them to study and to fulfil the tests; to plan and execute educational projects and to relate studied contents with their pedagogical practices. The results of the research were quantitative and qualitative analysed fron the point of view of the theorical proposals of Philippe Perrenoud comming to the conclusion that planning and executing educational projects were the best opportunities of learning and evaluation of the students, leading them to develop educational skills and competences.Florianópolis, SCAlves, Joao Bosco da MottaUniversidade Federal de Santa CatarinaNesi, Maria Juliani2012-10-20T15:11:17Z2012-10-20T15:11:17Z20032003info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis96 f.| tabs., grafs.application/pdf197452http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85081porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-09-26T17:20:11Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/85081Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732022-09-26T17:20:11Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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