Formação continuada de professores e o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (tdic) como instrumentos pedagógicos de ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pacífico, Gustavo Silva
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168751
Resumo: TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.
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spelling Formação continuada de professores e o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (tdic) como instrumentos pedagógicos de ensinoProfessoresFormação ContinuadaTDICEnsinoPráticas pedagógicasTCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.A sociedade atual está permeada pela Cultura Digital, uma vez que as pessoas vivem hoje mediadas pelo uso de tecnologias, utilizando vários recursos que agilizam e facilitam suas necessidades diárias, seja no âmbito da comunicação, na interação com as pessoas, na busca de informações, no lazer, no aprendizado, etc. O presente trabalho busca investigar de que forma as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) podem ser utilizadas em sala de aula como instrumentos pedagógicos de ensino, buscando proporcionar aos professores, através de formação continuada, inovações em suas práticas pedagógicas. Para tal, foi desenvolvida uma pesquisa quanti-qualitativa na Escola de Ensino Médio Almirante Lamego, situada na cidade de Laguna - SC, buscando identificar o perfil dos professores diante do uso das TDIC em seu contexto pessoal e profissional. Foram desenvolvidas, também, atividades utilizando as TDIC em sala de aula com a turma do segundo ano do Ensino Médio e professores de várias disciplinas, que atuam nesta mesma turma. Nossa pesquisa se referenciou teoricamente em autores como Abranches (2014); Valente (2014); Carvalho (2003); Almeida (2014), tendo como principais conceitos a educação e o mundo digital, a sociedade na era da informação, as tecnologias da informação e comunicação, os dispositivos móveis e aprendizagem móvel, também as práticas pedagógicas com o uso das TDIC em sala de aula e a importância de formação continuada para professores. Percebemos, entre outros dados, que os professores pouco dominam as TDIC e apresentam dificuldades em usá-las nas atividades em sala de aula, bem como também em produzir material digital. Espera-se que este trabalho contribua aos demais pesquisadores e ajude a proporcionar o avanço na qualidade do ensino que o uso das TDIC em sala de aula pode oferecer.Florianópolis, SCCavicchioli, Gabriela SpagnuoloUniversidade Federal de Santa CatarinaPacífico, Gustavo Silva2016-09-28T20:07:07Z2016-09-28T20:07:07Z2016-09-28info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis29application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168751porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-09-28T20:07:07Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/168751Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732016-09-28T20:07:07Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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