O conteúdo de evolução na base nacional comum curricular (BNCC) dos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Matheus de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/248740
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas, Ciências Biológicas.
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spelling O conteúdo de evolução na base nacional comum curricular (BNCC) dos anos finais do ensino fundamental e no ensino médioEvolução biológicaBNCCEnsino FundamentalEnsino MédioTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas, Ciências Biológicas.A evolução biológica é ponto chave dentro da biologia e entender os seus conceitos é fundamental para o aprendizado dos discentes. Compreendendo este fato, este estudo coletou os dados necessários para entender a conjuntura atual do ensino de evolução com a passagem do conteúdo do Ensino Médio para o Fundamental II e fez uma reflexão sobre este fato. Analisando as versões da base nacional comum curricular, comparando elas entre si, verificamos os conteúdos presentes em cada uma delas e a suas respectivas quantidades ao longo de suas variações. As versões da BNCC de 2015-2018, foram analisadas na íntegra na área das “Ciências da Natureza”, com o intuito de verificar a quantidade de conteúdo relacionado à evolução biológica na base ao longo do tempo. Além de destacar os momentos políticos em que a BNCC foi criada e suas respectivas versões. Com as análises da Base e dos eventos políticos onde elas surgiram, o conservadorismo da época, fica explicitado a função da BNCC e como ela age na educação. Com a evolução biológica perdendo espaço dentro da Base, sendo cada vez menor a quantidade de habilidades trabalhadas ao longo dos anos.Biological evolution is a key point within biology, and understanding its concepts is essential for students' learning. Recognizing this fact, this study collected the necessary data to understand the current state of evolution teaching as the content transitions from high school to middle school, and reflected upon this matter. By analyzing the versions of the National Common Curricular Base (BNCC) and comparing them to each other, we examined the content present in each version and their respective quantities throughout their variations. e BNCC versions from 2015-2018 were fully analyzed in the field of "Natural Sciences" to determine the amount of content related to biological evolution in the curriculum over time. Additionally, the study highlights the political moments in which the BNCC was created and its respective versions. With the analysis of the Base and the political events in which they emerged, the conservatism of that era, the role of the BNCC and how it operates within education becomes evident. As biological evolution loses space within the curriculum, the amount of skills addressed over the years diminishes.Florianópolis, SC.Toni, Daniela deUniversidade Federal de Santa Catarina.Souza, Matheus de2023-07-12T17:48:17Z2023-07-12T17:48:17Z2023-06-19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis45 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/248740Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2023-07-12T17:48:17Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/248740Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732023-07-12T17:48:17Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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