Uma martemática que per-corre com crianças em uma experiência abstrata num espaço-escola-espaço

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kerscher, Mônica Maria
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/191266
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2018.
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spelling Uma martemática que per-corre com crianças em uma experiência abstrata num espaço-escola-espaçoEducação científica e tecnológicaEducação matemáticaArte abstrataDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2018.Num caminhar impossível de seguir por um andar reto, ocupo-me nesse espaço em apresentar um labirinto de pesquisa. Uma com-posição que experimenta pensar um modo de educação matemática no entre da martemática com crianças, em meio a oficinas e matemática e arte abstrata geométrica e imagens e experiência e pensamento e visualidade e... e... e... Não ando só, sigo múltipla pelos encontros no labirinto cartográfico. Nele, artisto um mapa, uma cartografia, encontro um emaranhado de salas, corredores, bifurcações, passagens, compostagens, rasguras, travessias, que remexem o pensamento num movimento de per-correr com crianças experiências que insistem na abstração daquilo que reverbera com(o) abstrato. Experiências que ecoam e se misturam nas des-explicações dos (sem-)sentidos, nas (des)organizações do espaço e do tempo, com a própria vida.Abstract : In a way that is impossible to follow in a straight line, I engage these lines to show a research labyrinth. A composition that experiments to think a way of mathematical education in the midst of the marthematics with children, amid workshops and mathematics and geometric abstract art and images and experience and thinking and visuality and and and I don t walk alone, I keep on multiplying myself along the many meetings in the cartographic labyrinth. In it, I draw a map, a cartog-raphy, finding an entanglement of rooms, hallways, embranchments, passages, composting, breaches, crossings, that stir the thought in a movement of wander(ing) with the children the experiences that insist in abstraction of what reverberates wit-h(ow) abstract. Experiences that echo and blend in the un-explanation of the (non-)senses, in the (dis)organization of space and time, with life itself.Flores, Cláudia ReginaUniversidade Federal de Santa CatarinaKerscher, Mônica Maria2018-11-15T03:04:35Z2018-11-15T03:04:35Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis192 p.| il.application/pdf354264https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/191266porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-11-15T03:04:36Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/191266Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-11-15T03:04:36Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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