O uso de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICS) na escola básica Adriano Mosimann: a percepção dos professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Meyer, Isolete Aparecida Dias
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168764
Resumo: TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.
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spelling O uso de tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICS) na escola básica Adriano Mosimann: a percepção dos professoresTecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs)Mídia-educaçãoEscolaTCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.O presente trabalho teve por objetivo refletir sobre como o professor utiliza as TDICs em seu fazer pedagógico. As reflexões foram feitas tendo como base o ensino fundamental I e II, devido ao fato de o professor desse segmento estar diretamente em contato com as novas gerações. Para cumprir com o objetivo proposto por este estudo, a coleta de dados contou com questionários aplicados aos professores da Escola Básica Adriano Mosimann, do município de Braço do Trombudo, Santa Catarina. As questões que nortearam esta pesquisa referem-se ao uso das TDICs e à importância que elas têm no fazer pedagógico dos professores no dia a dia para o ensino-aprendizagem dos alunos. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, baseado no método do estudo de caso, ao passo que os dados foram analisados com base na metodologia da análise de conteúdo. Alguns resultados apontam para a necessidade de uma formação pedagógica para uso das TDICs, por isso é relevante que os professores estejam em constante busca pelo aperfeiçoamento e novos conhecimentos, principalmente no que tange ao uso das novas tecnologias, que mostram que os alunos estão além dos professores. Estes, portanto, não podem ficar aquém de seus alunos.Florianópolis, SCTeixeira, Graziela Gomes SteinUniversidade Federal de Santa CatarinaMeyer, Isolete Aparecida Dias2016-09-28T20:40:15Z2016-09-28T20:40:15Z2016-09-28info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis34application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/168764porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-09-28T20:40:15Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/168764Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732016-09-28T20:40:15Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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