Um modelo para suporte ao aprendizado em grupo em sistemas tutores inteligentes
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Data de Publicação: | 2008 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91924 |
Resumo: | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica. |
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Universidade Federal de Santa CatarinaPozzebon, ElianeBittencourt, GuilhermeCardoso, Janette2012-10-24T03:56:32Z2012-10-24T03:56:32Z20082008257999http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91924Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica.Este trabalho propõe um modelo, baseado em ontologias e em redes de Petri para gerenciar grupos de estudantes no contexto dos Sistemas Tutores Inteligentes. O modelo proposto explora o modelo de estudante e o módulo de domínio para suportar a adaptação de interação. O modelo inclui uma biblioteca pré-definida de atividades de grupos. Para estabelecer uma atividade do grupo, o professor escolhe um cenário da biblioteca, fornece os parâmetros e o conteúdo da atividade. O tratamento das informações do modelo do estudante é automaticamente incluído nas transições de uma Rede de Petri sob a forma de precondições e condições. O modelo proposto utiliza para a execução uma arquitetura multiagente, que torna operacional o aprendizado em grupo, proporcionando a colaboração entre os estudantes de um mesmo grupo e também entre estudantes de grupos distintos. Uma sociedade heterogênea composta por agentes-aprendizes e agentes gerenciadores de grupos (coordenador de grupos e supervisores de grupos) é definida, onde os agentes-aprendizes são responsáveis por assistir o estudante e representá-los no sistema e o agente coordenador e os agentes supervisores de grupos são responsáveis por gerenciar os grupos de estudantes e acompanhar a interação entre os estudantes. O modelo criado nesta tese foi aplicado em três estudos de casos, sendo um deles implementado e integrado num STI desenvolvido na ferramenta de autoria FAST para gerar sistemas tutores inteligentes.xiii, 144 f.| il.porFlorianópolis, SCEngenharia eletricaSistemas tutoriais inteligentesSistemas multiagentesAprendizagemAmbiente virtualUm modelo para suporte ao aprendizado em grupo em sistemas tutores inteligentesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL257999.pdfapplication/pdf2625258https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/91924/1/257999.pdff59eb8c98ae6433c8732c6f8f4ef87b9MD51TEXT257999.pdf.txt257999.pdf.txtExtracted Texttext/plain279529https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/91924/2/257999.pdf.txtfc12d764b8c07f3a929dfefc38eccc4eMD52THUMBNAIL257999.pdf.jpg257999.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1051https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/91924/3/257999.pdf.jpg6b11ef89d7a9e1f147260e7a1ab47400MD53123456789/919242013-05-01 23:40:30.941oai:repositorio.ufsc.br:123456789/91924Repositório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-05-02T02:40:30Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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