Uma história da educação financeira na educação básica escolar: uma análise de livros didáticos

• Autor(a) principal: Souza, Jéssica Ignácio
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Flores, Cláudia Regina
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/244550
• topic: Educação Financeira; Matemática Financeira; História da Educação Matemática

Com a disseminação de documentos oficiais enfatizando a importância da matemática financeira na educação básica escolar, considera-se emergente a problematização das relações existentes e possíveis no seu irrompimento, a fim de historicizar a constituição desse saber. Objetiva-se, em um projeto de tese em andamento, analisar um conjunto de práticas sócioculturais que possibilitaram a emergência da educação financeira no currículo da matemática escolar. Entretanto, apresenta-se neste artigo, uma análise em livros didáticos a fim de evidenciar as positividades deste conteúdo em outros momentos da história. O modo como se alinha a elaboração desta história é pela arqueogenealogia segundo Michel Foucault. A análise dos livros didáticos mostra que estes são lugares de inscrição de um saber financeiro, em meados da década de 50 e 60, com abordagens diferenciadas para os anos iniciais e a formação de professores. Feito isto, e tomando-se os livros didáticos como lugar de inscrição de discursos educacionais, percebe-se a permanência de um conteúdo que atualmente apresenta-se de outro modo, com ênfase na educação financeira no sentido de educar para as tomadas de decisão de consumo.