Brincadeiras Tradicionais e o Trabalho Pedagógico nos anos iniciais: Permanências e Transformações

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Joice Rodrigues
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245898
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.
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spelling Brincadeiras Tradicionais e o Trabalho Pedagógico nos anos iniciais: Permanências e TransformaçõesBrincadeiras TradicionaisAnos IniciaisTrabalho PedagógicoEnsino FundamentalTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.Este trabalho teve como objetivo geral compreender algumas relações entre as brincadeiras tradicionais e o trabalho pedagógico nos anos iniciais do ensino fundamental. Formularam-se dois objetivos específicos: caracterizar a brincadeira tradicional, destacando as relações entre permanência e transformação; analisar as contribuições acadêmicas sobre a temática brincadeiras tradicionais e trabalho pedagógico, notadamente a partir da área de Educação Física. Para alcançar esses objetivos foram organizadas três ações metodológicas: a) um diálogo com parte da literatura sobre brincadeira e infância, que pudesse contribuir com a ideia de caracterizar a brincadeira tradicional; b) diálogo com imagens artísticas que tematizassem a brincadeira; c) a análise de trabalhos acadêmicos, no campo da Educação Física, que contemplassem o ensino com brincadeiras, construindo um panorama sobre como a brincadeira vem sendo articulada ao trabalho pedagógico. Diante da problemática em foco, reforça-se a importância de refletir sobre o tempo do brincar dentro das escolas, desvinculando-o de um olhar utilitário. Compreende-se, ainda, que essas brincadeiras podem revelar múltiplas aprendizagens às crianças, o que depende de condições para que efetivamente se engajem na atividade de brincar. A presente pesquisa buscou sistematizar algumas problemáticas e “trilhas” para sua resolução, a fim de permitir que as mesmas se fortaleçam e produzam ações concretas dentro das escolas, contribuindo para que de fato consigamos assegurar que o direito de brincar e da brincadeira sejam vivenciados na sua totalidadeFlorianópolis, SC.Nascimento, Carolina PichettiUniversidade Federal de Santa Catarina.Gomes, Joice Rodrigues2023-05-18T15:44:07Z2023-05-18T15:44:07Z2022-12-19info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis46application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/245898Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2023-05-18T15:44:07Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/245898Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732023-05-18T15:44:07Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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