A cultura digital e o cotidiano escolar: A elaboração de textos em inglês e a utilização de recursos tecnológicos para a aquisição do conhecimento de Língua estrangeira

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Matos, Morgana Aparecida de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/169816
Resumo: TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.
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spelling A cultura digital e o cotidiano escolar: A elaboração de textos em inglês e a utilização de recursos tecnológicos para a aquisição do conhecimento de Língua estrangeiraCultura digitalEnsino de língua estrangeiraTecnologias digitaisAquisição do conhecimentoTCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Educação na Cultura Digital.A Cultura Digital, o avanço tecnológico e o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Língua Estrangeira são fatores discutidos neste trabalho. A vinculação do uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e o contexto da sala de aula são itens fundamentais para a análise sobre a aquisição de conhecimento nos dias atuais. Aliar TDIC e trabalhos com os educandos traz à reflexão sobre a inclusão das Escolas Públicas e de seus procedimentos educacionais na Cultura Digital. Esta monografia apresentada para a conclusão do Curso de Especialização na Cultura Digital objetiva identificar a inserção desta no cotidiano escolar, em atividade de elaboração de texto em Inglês – receita culinária - com o uso das TDIC como recurso para aquisição de conhecimento nas aulas Língua Estrangeira. Considerando a tecnologia como meio de ampliação de conhecimentos, partiu-se de análises conceituais chegando ao estudo de caso específico realizado pela professora em aula regular com alunos das 3 as. Séries do Ensino Médio, demonstrando como a elaboração de texto em uma segunda língua pode ampliar o processo ensino-aprendizagem, aliando a tradução ao uso de tecnologias.Florianópolis, SCGarcia, Paula BalbisUniversidade Federal de Santa CatarinaMatos, Morgana Aparecida de2016-10-21T18:18:44Z2016-10-21T18:18:44Z2016-10-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis40application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/169816porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2016-10-21T18:18:44Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/169816Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732016-10-21T18:18:44Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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