A Matemática Escolar nas mudanças pedagógicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Marcus Aldenisson de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/208287
Resumo: Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/35564
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spelling A Matemática Escolar nas mudanças pedagógicasDisponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/35564RESENHA - A obra “Saberes elementares matemáticos em circulação no Brasil: dos documentos oficiais às revistas pedagógicas, 1890-1970”, organizada pelos pesquisadores Neuza Bertoni Pinto e Wagner Rodrigues Valente é fruto do projetão “A constituição dos saberes elementares matemáticos: a aritmética, a geometria e o desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970”, financiado pelo CNPq. Trata-se de uma investigação coordenada pelo GHEMAT, mas é também desenvolvida mediante o envolvimento de duas dezenas de instituições de ensino superior e de diversos grupos de pesquisa de diferentes estados brasileiros – por isso, uso o termo projetão. O livro é assim estruturado: apresentação, introdução e seis capítulos. De início, os organizadores apresentam ao leitor não só a obra propriamente dita, mas aquilo que no universo cinematográfico conhecemos como making-of, isto é, relatos dos bastidores, dos processos de escrita do livro, de cada capítulo. Em seguida, na introdução, Wagner Rodrigues Valente desperta a atenção do leitor logo no título com duas expressões: “dois e dois são sempre quatro” e “matemática do curso primário”. Deve-se ler essas duas expressões com muito cuidado. Olhada numa perspectiva histórica, a disciplina Matemática tem os seus saberes presentes em diferentes matérias para além da Aritmética. E mais: para além da visão conteudista de que “dois e dois são sempre quatro” a epistemologia dos saberes matemáticos vai mudando ao longo do tempo. Isso pode ser lido e visto nos seis capítulos, os quais apresentam resultados das investigações de quarenta e oito pesquisadores, destacando justamente as transformações dos saberes matemáticos – o número de autores não é proporcional ao de capítulos, há variações.Cadernos de História da Educação2020-04-14T22:58:26Z2020-04-14T22:58:26Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfOLIVEIRA, M. A.. A Matemática Escolar nas mudanças pedagógicas. Cadernos de História da Educação (Online), v. 15, p. 889-896, 2016.1982-7806https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/208287Oliveira, Marcus Aldenisson deporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-04-14T23:03:17Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/208287Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-04-14T23:03:17Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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