Eles são só bebês, o que podem aprender no berçário?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sant´Anna, Josiane Neves da Silva
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130062
Resumo: Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação Infantil
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSant´Anna, Josiane Neves da SilvaCampos, Rosânia2015-02-23T13:51:59Z2015-02-23T13:51:59Z2012-03-19https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130062Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação InfantilEste artigo tem como objetivo discutir o processo de ensino-aprendizagem de bebês frequentadores de um espaço de educação coletiva, bem como analisar a importância das interações e relações para o desenvolvimento dos bebês. O tema é relevante na medida em que crescem os debates em torno do desenvolvimento de bebês e sobre o processo de ensino-aprendizagem em berçários. O trabalho busca demonstrar como a prática no Berçário e a intencionalidade do docente é capaz de proporcionar aos bebês momentos de ricas e significativas vivências levando-os a aprendizagens. Para embasar o tema buscou-se aporte teórico em Barbosa, Facci, Galvão, Pino, Schimitz e Tristão, sob a perspectiva da psicologia sócio histórica de Vigotski e Wallon. A partir desta fundamentação foi realizada uma análise de um trabalho realizado no Berçário I de um Centro de Educação Infantil da rede municipal de Joinville – SC, durante o ano letivo de 2011. Uma turma, de quatorze bebês entre 04 a 22 meses e três profissionais da educação, participaram deste trabalho, que além da observação diária da professora responsável contou como ferramentas, para análise e interpretação dos dados os planejamentos, registros, portfólios de aprendizagens e fotos das vivências da turma. Os resultados demonstram que através dos conhecimentos adquiridos acerca das concepções que envolvem a Educação Infantil e dos conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil de 0 a 24 meses, aliados a experiência docente em sala, é possível, promover e planejar espaços e encontros no Berçário, de modo que desenvolvam nos bebês capacidades motoras, intelectuais e afetivas através da apropriação de novos saberes, conhecimentos e da cultura historicamente construída.34 f.Florianópolis, SCEducação infantilBebêsBerçárioArtesEles são só bebês, o que podem aprender no berçário?info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALartespedinfpljve1ed030.pdfartespedinfpljve1ed030.pdfArtigo principalapplication/pdf919859https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/130062/1/artespedinfpljve1ed030.pdfeac9ed0a2776c8bf047915640551a039MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/130062/2/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD52123456789/1300622015-02-23 10:51:59.474oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732015-02-23T13:51:59Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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