Uma Abordagem sobre a Gestão do Ensino Contábil Brasileiro Face às Exigências de Qualificação Internacionais

• Autor(a) principal: Lopes, Jorge Expedito de Gusmão
• Data de Publicação: 2005
• Outros Autores: Pederneiras, Marcleide Maria Macedo, Figueiredo, Joaquim André H., Pereira, Dimmitre Morant Vieira Gonçalves, Silva, Felipe Dantas Cassimiro da
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/97427

A expansão significativa na oferta dos cursos de nível superior no Brasil, a implantação de novas sistemáticas de avaliação dos mesmos e a demanda das organizações por profissionais habilitados a operacionalizar instrumentos de gestão cada vez mais sofisticados exigem dos bacharelandos em Ciências Contábeis o desenvolvimento de novas competências. Essas exigências advêm do fato de que eles irão desempenhar no futuro um papel importante na sociedade essencialmente por ser a Contabilidade um instrumento de mediação do conflito distributivo existente entre os principais grupos de agentes econômicos: governos, empresas e investidores. Desse contexto extrai-se a percepção de que as instituições responsáveis pela formação desses recursos humanos e principalmente seus currículos sejam alvo de criteriosa análise, em especial no que se refere à sua atualização frente às crescentes exigências do mercado em âmbito nacional e internacional. A qualificação dos recursos humanos que atuarão nesse mercado esteve no foco central deste arquivo. O objetivo desta investigação foi identificar a compatibilidade e o grau de adequação dos currículos nacionais ao modelo de referência na formação e qualificação dos contadores, proposto pelo ISAR/ONU. A relevância deste estudo esteve embasada na possibilidade de uma eventual adequação para uma unidade de grade curricular Internacional, cujas orientações estão sendo trabalhadas desde 1982 pelas Nações Unidas. Esta idéia pode ser analisada como uma abordagem a uma flexibilização inversamente proporcional a uma visão local. A presente pesquisa fundamentou-se em todo material documental-bibliográfico concernente aos objetivos supracitados, cuja formatação apresentou um caráter exploratório-descritivo a fim de poder-se detectar a emersão de toda a complexidade dos fenômenos inerentes ao proceder do processo ensino-aprendizagem. O estudo teve no Método Dedutivo e seus derivados de apoio à base de suas investigações, tanto do plano qualitativo como no quantitativo. O estudo em tela concluiu que, pode-se com base nas diretrizes curriculares contidas no documento que representa a base da formação nacional dos Contadores brasileiros, a Resolução 10/04 CES/CNE no que concerne aos cursos de graduação em Ciências Contábeis contemplar o Programa Mundial de Estudos em Contabilidade proposto pelo ISAR, demonstrando dessa forma um elevado grau de adequação entre os mesmos. Concluiu, ainda, que tendo em vista essa adequação cabe as IES brasileiras migrarem, ou não, para a estrutura proposta de modo integral capacitando os concluintes desses cursos a atuarem em nível internacional.