The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mariano, Mariana Honorato
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: eng
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93434
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, Florianópolis, 2009.
id UFSC_f87ca89f6f9d51c5a5385ce0bd415b01
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/93434
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str 2373
spelling The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learnersLinguasLingua inglesa -Estudo e ensino - Estudantes estrangeirosLingua inglesa -VerbosPronunciaDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, Florianópolis, 2009.The present research investigates the role played by pronunciation training and pronunciation instruction as two different pronunciation teaching methods in the production of English verbs ending in -ed by beginning-level Brazilian learners of English. The participants of this study were Brazilian learners registered in the English Extracurricular Courses (level 1) of the Universidade Federal de Santa Catarina. They were divided into three groups: Training Group (13 students), Instruction Group (15 students) and Control Group (15 students). The training group received a pronunciation manual developed for this study based on exercises focusing on perception and production practice of the verbs ending in -ed without addressing the rules guiding the pronunciation of this morpheme. The instruction group received the same pronunciation manual but including the explanation of each type of pronunciation of the -ed morpheme. The researcher was in charge of teaching both groups. The study consisted of a pretest, followed by a period of training and/or instruction, depending on the group, and a posttest. The pre and posttests were a production test, which consisted of the recording of short sentences containing the target words. The other instruments used in data collection were (a) a questionnaire assessing biographical and English learning experience information and; (b) a pronunciation manual. The results indicate a positive effect of pronunciation instruction, whereas training alone did not offer satisfactory results.A presente pesquisa investiga o papel desempenhado pelo treinamento e pela instrução como dois diferentes métodos de ensino de pronúncia na produção de verbos em inglês terminados em -ed por estudantes brasileiros em nível inicial de aprendizagem do Inglês como língua estrangeira. Os participantes deste estudo foram alunos brasileiros matriculados no Curso Extracurricular de Inglês (nível 1) da Universidade Federal de Santa Catarina. Eles foram divididos em três grupos: Grupo Treinamento (13 alunos), Grupo Instrução (15 alunos) e Grupo Controle (15 alunos). O grupo treinamento recebeu um manual de pronúncia desenvolvido para este estudo baseado em exercícios para a prática de percepção e produção dos verbos terminados em -ed sem abordar as regras que orientaram a pronúncia deste morfema. Por outro lado, o grupo instrução recebeu o mesmo manual de pronúncia, no entanto incluindo a explicação de cada tipo de pronúncia do morfema -ed. A pesquisadora foi a responsável pelo ensino de ambos os grupos. O estudo consiste em um pré-teste, seguido por um período de treinamento e / ou instrução, dependendo do grupo, e um pós-teste. Os pré e pós-testes consistem em um teste de produção, onde os alunos fazem uma gravação de frases curtas contendo as palavras-alvo. Os outros instrumentos utilizados na coleta de dados foram: (a) um questionário sobre experiência biográfica e aprendizagem em Inglês; (b) um manual de pronúncia. Os resultados indicam um efeito positivo da instrução, no entanto o treinamento não ofereceu resultados significativos.Baptista, Barbara OughtonUniversidade Federal de Santa CatarinaMariano, Mariana Honorato2012-10-24T22:16:24Z2012-10-24T22:16:24Z2012-10-24T22:16:24Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisviii, [80] f.| ils., grafs., tabs.application/pdf274175http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93434engreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-05-01T10:02:31Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/93434Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-05-01T10:02:31Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
title The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
spellingShingle The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
Mariano, Mariana Honorato
Linguas
Lingua inglesa -
Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros
Lingua inglesa -
Verbos
Pronuncia
title_short The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
title_full The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
title_fullStr The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
title_full_unstemmed The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
title_sort The influence of training and instruction on the production of verbs ending - ed by brazilian EFL learners
author Mariano, Mariana Honorato
author_facet Mariano, Mariana Honorato
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Baptista, Barbara Oughton
Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Mariano, Mariana Honorato
dc.subject.por.fl_str_mv Linguas
Lingua inglesa -
Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros
Lingua inglesa -
Verbos
Pronuncia
topic Linguas
Lingua inglesa -
Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros
Lingua inglesa -
Verbos
Pronuncia
description Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, Florianópolis, 2009.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-10-24T22:16:24Z
2012-10-24T22:16:24Z
2012-10-24T22:16:24Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv 274175
http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93434
identifier_str_mv 274175
url http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93434
dc.language.iso.fl_str_mv eng
language eng
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv viii, [80] f.| ils., grafs., tabs.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1808652065386266624

Registros relacionados