People with disabilities: perception of accessibility in a public university in the state of Amazonas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Tania Lucia Viana de
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Ferreira, Marco Aurélio Marques, Araújo, Juliana Maria de, Reis, Joab Grana
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação Especial (UFSM)
Texto Completo: http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/70863
Resumo: This study aimed to unravel the perception of the academic community of the Universidade do Estado do Amazonas - UEA, regarding access for people with disabilities (PwD), by identifying the variables that influence the accessibility conditions for PwDs and describing the accessibility characteristics perceived by the community at the UEA. To carry out the research, the following methods were used: as a tool for data collection, we used a questionnaire with a semi-structured question on a Likert rating scale; for data analysis: descriptive statistics to characterize the respondents; in the second stage, Cronbach's Alpha and Multiple Linear Regression were mainly used. The results revealed that UEA’s accessibility score is influenced by the respondents’ perception of human resources and campus infrastructure, but not by their knowledge and familiarity with the topic, nor by their satisfaction with accessibility promotion actions. In addition, age, education, gender and the fact of being a person with a disability do not affect the institution’s accessibility score. As for the answer to the research problem, it was possible to identify and analyze that compliance with accessibility laws at the moment is partial, given that only part of the needs is already met, lacking only adjustments in the existing structure at the UEA.
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spelling People with disabilities: perception of accessibility in a public university in the state of AmazonasPersonas con discapacidad: percepción de la accesibilidad en una universidad pública del estado de AmazonasPessoas com deficiência: percepção sobre acessibilidade em uma universidade pública no estado do AmazonasAcessibilidadePercepçãoPessoa com DeficiênciaEnsino SuperiorAccessibilityPerceptionDisabled PersonUniversity EducationAccesibilidadPercepciónPersona con discapacidadEnseñanza superiorThis study aimed to unravel the perception of the academic community of the Universidade do Estado do Amazonas - UEA, regarding access for people with disabilities (PwD), by identifying the variables that influence the accessibility conditions for PwDs and describing the accessibility characteristics perceived by the community at the UEA. To carry out the research, the following methods were used: as a tool for data collection, we used a questionnaire with a semi-structured question on a Likert rating scale; for data analysis: descriptive statistics to characterize the respondents; in the second stage, Cronbach's Alpha and Multiple Linear Regression were mainly used. The results revealed that UEA’s accessibility score is influenced by the respondents’ perception of human resources and campus infrastructure, but not by their knowledge and familiarity with the topic, nor by their satisfaction with accessibility promotion actions. In addition, age, education, gender and the fact of being a person with a disability do not affect the institution’s accessibility score. As for the answer to the research problem, it was possible to identify and analyze that compliance with accessibility laws at the moment is partial, given that only part of the needs is already met, lacking only adjustments in the existing structure at the UEA.Este estudio tiene como objetivo desentrañar la percepción de la comunidad académica de la Universidade do Estado do Amazonas - UEA sobre el acceso de las personas con discapacidad (PcD), identificando las variables que influyen en las condiciones de accesibilidad de las PcD. Para llevar a cabo la investigación se utilizaron los siguientes métodos: como herramienta de recolección de datos se utilizó un cuestionario con pregunta semiestructurada en escala de calificación tipo Likert; para el análisis de datos, estadísticas descriptivas para caracterizar a los encuestados; en la segunda etapa se utilizó principalmente Alfa de Cronbach y Regresión Lineal Múltiple. Los resultados revelaron que el puntaje de accesibilidad de la UEA está influenciado por la percepción de los encuestados sobre los recursos humanos y la infraestructura del campus, pero no por su conocimiento y familiaridad con el tema, ni por su satisfacción con las acciones de promoción de la accesibilidad. Además, la edad, la educación, el género y el hecho de ser una persona con discapacidad no afectan el puntaje de accesibilidad de la institución. En cuanto a la respuesta al problema de investigación, fue posible identificar y analizar que el cumplimiento de las leyes de accesibilidad en el momento es parcial, dado que solo una parte de las necesidades ya están cubiertas, faltando solo ajustes en la estructura existente en la UEA.Este estudo objetivou desvendar a percepção da comunidade acadêmica da Universidade do Estado do Amazonas – UEA quanto ao acesso para pessoas com deficiência (PcD), identificando as variáveis que influenciam nas condições de acessibilidade às PcDs, e descrever as características de acessibilidade percebidas pela comunidade na UEA. Para realização da pesquisa, foram utilizados os seguintes métodos: como ferramenta para coleta de dados foi aplicado um questionário com questões semiestruturadas numa escala de Classificação Likert; para análise dos dados, a estatística descritiva para caracterizar os respondentes; na segunda etapa, utilizou-se principalmente do Alpha de Cronbach e Regressão Linear Múltipla. Os resultados revelaram que a nota de acessibilidade da UEA é influenciada pela percepção dos respondentes em relação aos recursos humanos e infraestrutura do campus, mas não pelo seu conhecimento e familiaridade com o tema e nem pela satisfação com as ações de promoção da acessibilidade. Além disso, a idade, escolaridade, gênero e o fato de ser uma pessoa com deficiência não afetam a nota de acessibilidade da instituição. Quanto à resposta ao problema da pesquisa, foi possível identificar e analisar que o cumprimento das leis de acessibilidade no momento é parcial, tendo em vista que apenas parte das necessidades já são atendidas, faltando apenas ajustes na estrutura já existente na UEA.Universidade Federal de Santa Maria2022-10-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttp://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/7086310.5902/1984686X70863Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 35, 2022 – Publicação Contínua – Qualis – A2; e36/1-23Revista de Educación Especial; Revista Educação Especial, v. 35, 2022 – Publicação Contínua – Qualis – A2; e36/1-23Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 35, 2022 – Publicação Contínua – Qualis – A2; e36/1-231984-686Xreponame:Revista Educação Especial (UFSM)instname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSMporhttp://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/70863/49239http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/70863/49240Copyright (c) 2022 Revista Educação Especialhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSouza, Tania Lucia Viana deFerreira, Marco Aurélio MarquesAraújo, Juliana Maria deReis, Joab Grana2022-10-25T21:05:09Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/70863Revistahttps://periodicos.ufsm.br/educacaoespecialPUBhttp://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/oaieducacaoespecial@smail.ufsm.br||clenioberni@gmail.com1984-686X1808-270Xopendoar:2022-10-25T21:05:09Revista Educação Especial (UFSM) - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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