Inclusão digital de idosos: usando as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) com a terceira idade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Londero, Susana
Data de Publicação: 2014
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12401
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Artes e Letras, Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação, EaD, RS, 2014.
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spelling Inclusão digital de idosos: usando as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) com a terceira idadeDigital inclusion of older persons: using digital technologies of information and communication (TDIC) with seniorsIdososTDIC (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação)Inclusão e letramento digitalElderlyInclusion and digital literacyCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Artes e Letras, Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação, EaD, RS, 2014.This article is the result of investigative work on digital inclusion of older people concerned by the Digital Information and Communication Technologies (TDIC). Its main objective was to investigate how they learn, what difficulties they encountered and a private tutor can help to enhance the achievement of the necessary digital literacy skills this. The study was conducted with a group of seniors who, in tutoring, used their computers, tablets, digital cameras and smartphones, exploring and understanding their resources. We conclude that the role of the tutor is critical in these cases and that value the "knowledge of life" of these students is also truly importantin this process.O presente artigo é resultado de um trabalho investigativo sobre a inclusão digital de idosos interessados pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). O principal objetivo é investigar como eles aprendem. Quais as dificuldades que encontram e se um professor particular pode contribuir para potencializar a conquista das habilidades necessárias para um letramento digital. O trabalho foi desenvolvido com um grupo de idosos, que, em aulas particulares, utilizaram seus computadores, tablets, câmeras fotográficas digitais e smartphones, explorando e compreendendo seus recursos. Concluímos que o papel do professor particular é fundamental nestes casos e que valorizar os “saberes de vida” destes alunos também é verdadeiramente importante neste processo.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Artes e LetrasHildebrand, Hermes RenatoLondero, Susana2018-02-09T14:50:59Z2018-02-09T14:50:59Z2014-07-112014Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/12401ark:/26339/001300000fd5dporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2018-02-09T14:51:00Zoai:repositorio.ufsm.br:1/12401Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2018-02-09T14:51Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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