Lúdico no processo ensino-aprendizagem por meio de softwares educacionais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rubin, Maria Isabel Martins Costa
Data de Publicação: 2011
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/14523
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2011.
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spelling Lúdico no processo ensino-aprendizagem por meio de softwares educacionaisLúdicoSoftware educacionalEnsino e aprendizagemPlayfulEducational softwareTeaching and learning processCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Curso de Especialização em Mídias na Educação, EaD, RS, 2011.The article is about educational software and aimed to analyze the implementation of playful activities mediated by this technology and to evaluate its contribution to the development of teaching-learning process. The research was conducted with a group of 4th year of elementary school in Julio de Castilhos – RS, in the period from February to April 2011. To this end, questionnaires were given to school teachers and students of that class. After that, observations were realized in that class, before and during application of playful activities. Furthermore, a theoretical foundation about the importance of play and computers in education and the results of this research were presented in this paper. Then, it was concluded that the playful through school activities mediated by educational software provides a greater sense for students' learning and enhances this process.O artigo aborda sobre softwares educacionais e teve como objetivo principal analisar a aplicação de atividades lúdicas mediadas por essa tecnologia e avaliar sua contribuição para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida com uma turma de 4º ano do Ensino Fundamental em Júlio de Castilhos – RS, no período de fevereiro a abril de 2011. Para isso, foram aplicados questionários às professoras da escola e aos alunos da referida turma. Após, realizou-se observações, nessa turma, antes e durante a aplicação das atividades lúdicas. Também foram apresentadas, neste trabalho, uma fundamentação teórica sobre a importância do lúdico e do computador na educação e os resultados dessa pesquisa. Com isso, conclui-se que o lúdico por meio das atividades escolares mediadas por softwares educacionais propicia um maior sentido à aprendizagem dos alunos e potencializa esse processo.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de TecnologiaFruet, Fabiane Sarmento OliveiraRubin, Maria Isabel Martins Costa2018-10-11T11:31:35Z2018-10-11T11:31:35Z2011-06-242011Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/14523ark:/26339/001300000tt90porAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2018-10-11T11:31:36Zoai:repositorio.ufsm.br:1/14523Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2018-10-11T11:31:36Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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