Panorama do uso das tecnologias na rede estadual de SP - a comunicação e as atividades remotas na pandemia

• Autor(a) principal: Ribeiro, Beatriz Olegario [Unifesp]
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/65474
• topic: Ensino remoto; Educação na pandemia; Ferramentas tecnológicas; Educação básica; Remote teaching; Education in the pandemic; Technological tools; Basic education

O presente trabalho discorreu acerca da utilização das tecnologias na educação básica. Nosso objetivo foi descrever o panorama do uso das tecnologias na rede estadual de São Paulo para a comunicação e atividades remotas na pandemia. A natureza de estudo foi qualitativa, sendo o objeto de estudo o uso das tecnologias na pandemia no contexto da Rede Estadual de São Paulo. A principal fonte de dados foi a Secretaria de Educação de São Paulo (SEDUC-SP) e os dados analisados foram os documentos públicos (resoluções e orientações da SEDUC). A análise de dados foi realizada através da análise de conteúdo, dividindo-se em categorias e indicadores, a saber: (i) plataforma criada - Centro de mídia (app, website, canal YouTube e TV aberta); (ii) plataformas digitais já existentes (plataforma de compartilhamento, recursos de aula, plataformas para planejamento e gestão de aulas e meios alternativos de comunicação); (iii) formação tecnológica de professores (formação via tecnologia); (iv) disponibilização de recursos físicos (internet, equipamentos e material impresso); e (v) Outras iniciativas (aulas de recuperação, projeto de apoio à tecnologia e inovação, e envio de documentos frequentes). Pretende-se divulgar as ferramentas tecnológicas disponíveis na rede Estadual de SP e as iniciativas da SEDUC, no período de 2020 e 2021, contribuindo para o registro histórico desse período e para suporte a professores no uso das tecnologias no ensino remoto emergencial em futuros cenários de isolamento social/físico ou no ensino híbrido na educação básica. Os resultados indicaram que múltiplas ferramentas foram utilizadas, possibilitando maior adequação em cada contexto. Na rede estadual, mesmo com a definição de uma única plataforma - o CMSP - para transmissão de aulas e disponibilização de conteúdos, ainda assim surgiram dificuldades de acesso e de manipulação do aplicativo. O que levou a uma grande procura por atendimentos presenciais nas escolas para buscar informações e esclarecimentos gerais, sendo necessário outras iniciativas como distribuição de materiais impressos, entre outras.