Módulo 5 - Currículo e Direitos Humanos

• Autor(a) principal: Mello, Paulo Eduardo Dias de [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Outros
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/41162
• topic: Direitos humanos; Currículo; Educação; Propostas curriculares

UNIDADE 1 - As teorias tradicionais do currículo. Objetivos: Apresentar as “teorias do currículo”: tradicionais, críticas e pós-criticas; Compreensão as teorias do currículo em suas implicações práticas e Problematizar as chamadas teorias tradicionais do currículo. UNIDADE 2 - As teorias críticas do currículo. Objetivos: Compreender o surgimento das chamadas “teorias críticas” e suas implicações; Discutir conceito como pedagogia crítica, currículo oculto, currículo oficial e currículo formal; e Compreensão do espaço escolar edificado e não edificado como currículo. UNIDADE 3 - As teorias pós-críticas do currículo. Objetivos: Compreensão do surgimento das chamadas teorias pós-críticas; Compreensão das proposições e implicações das teorias pós-críticas; e Relacionar teorias pós-críticas com iniciativas do Conselho Nacional de Educação(CNE). UNIDADE 4 - Currículo para a Educação em Direitos Humanos. Objetivos: Entender o processo de construção das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos; Identificar princípios e objetivos da EDH para a escola; Reconhecer as questões controversas em torno da implementação de uma cultura em Diretos Humanos nas escolas. UNIDADE 5 - As propostas curriculares oficiais e os direitos humanos. Objetivos: Discutir a relação entre as propostas curriculares oficiais e os direitos humanos; Analisar os termos/discursos utilizados nesses documentos, seus significados e implicações; e Analisar as disputas sociais e as controvérsias presentes na definição das propostas curriculares oficiais. UNIDADE 6 - O lugar dos direitos humanos no currículo. Objetivos: Refl etir sobre o lugar dos direitos humanos no currículo; Discutir a abordagem sobre direitos humanos numa perspectiva interdisciplinar e transversal; Apontar a educação em direitos humanos para além do espaço da sala de aula.