Classes hospitalares: um estudo sobre as diretrizes legais que as amparam e as práticas que as envolvem

• Autor(a) principal: Peres, Giovanna Monteiro Navarro [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/70319
• topic: Classe hospitalar; Crianças hospitalizadas direitos; Educação crianças hospitalizadas

Nesta monografia, a intenção é compreender quais são as especificidades do trabalho pedagógico que ocorre no ambiente hospitalar. Para isso, foram estabelecidos os seguintes objetivos: identificar diretrizes legais, em âmbito federal, que amparam as classes hospitalares e sua evolução institucional; identificar como se moldam as práticas educacionais para que possam se adequar aos ambientes hospitalares e atender de maneira justa aqueles que se encontram em situação de internação e verificar se e como os parâmetros legais têm influenciado as práticas educativas dessa modalidade. O procedimento metodológico escolhido para reger o trabalho foi o de pesquisa bibliográfica, que é um procedimento que consiste em uma revisão crítica e organizada de um material previamente selecionado dentro de um determinado tema e recortes específicos para categorizá-lo, nesse caso, as classes hospitalares, as diretrizes legais e as práticas que as envolvem. Para o levantamento desse material, fizemos buscas no Banco de Dados da CAPES, SciELO e Google Acadêmico, empregando termos como Pedagogia Hospitalar; Escola Hospitalar; Atendimento Escolar Hospitalar; Classe Hospitalar; Crianças Hospitalizadas Direitos; Educação Crianças Hospitalizadas. Depois de selecionado, o material foi organizado para análise, utilizando-se a cronologia, para as diretrizes legais, e as recorrências temáticas, para os trabalhos acadêmicos. Ao decorrer desta monografia, foi possível constatar que, historicamente, tanto as normativas legais quanto os estudos e as discussões que envolvem as práticas desenvolvidas nas classes hospitalares são muito recentes se comparados às demais modalidades educacionais. Em relação às normativas legais, pudemos perceber que são pouco voltadas especificamente a essa modalidade e que o modo de funcionamento das classes hospitalares e de seus atendimentos não são totalmente descritos e atualizados, tarefa que deve ser cumprida pelos sistemas estaduais e municipais de educação. Nos conjuntos mais recentes das normativas, é possível identificar uma maior preocupação com o bem-estar dos educandos enfermos. Além disso, as formas de atuação e de adaptações dos moldes educacionais para a educação hospitalar estão em fase de constante experimentação e inovação. Pudemos ainda constatar que o objetivo geral nas classes hospitalares é o de que os educandos atendidos sejam preparados de forma humanizadora, para o momento que consigam recobrar a saúde e, assim, a autonomia necessária para que sejam reencaminhados para a escola regular e para o convívio com o grupo escolar. Por fim, compreendemos que a pedagogia hospitalar apresenta relevância para ser considerada uma modalidade para ser integrada de modo obrigatório nos currículos de Pedagogia.