Leitura Animada "Caça aos Insetos": articulando arte e ciências naturais como proposta de intervenção lúdico-didática na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Reis, Anna Cecília de Alencar
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Jardim, Andreia Medeiros, Santos, Emerson Izidoro dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: http://revistas.iel.unicamp.br/index.php/edicc/article/view/6495
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/54635
Resumo: Neste artigo apresenta-se um relato de experiência de uma intervenção lúdico-didática no espaço escolar utilizando-se de práticas da educação não formal para possibilitar a criança da Educação Infantil à construção de novos significados e exploração de conhecimentos próprios em seu contexto social. Para tanto, foi realizada a adaptação do livro infantil A curiosidade premiada (ALMEIDA; LINARES, 1986) em Leitura Animada, prática essa que considera elementos do teatro de bonecos e da contação de histórias, e a ressignificação do conceito de leitura (REIS, 2019). Essa prática norteou a criação de um espaço de investigação e criação da criança frente a uma problematização científica, objetivando a ampliação do pensamento investigativo. Por meio dessa proposta criou-se uma dinâmica de investigações sobre os insetos joaninha, borboleta e abelha, permitindo uma reflexão sobre a relação desses entre os saberes espontâneos e científicos da criança. A intervenção foi realizada em uma turma do estágio II da Educação Infantil, com crianças entre quatro e cinco anos de idade, em uma escola da prefeitura de Guarulhos localizada em uma região periférica da Cidade.
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Para tanto, foi realizada a adaptação do livro infantil A curiosidade premiada (ALMEIDA; LINARES, 1986) em Leitura Animada, prática essa que considera elementos do teatro de bonecos e da contação de histórias, e a ressignificação do conceito de leitura (REIS, 2019). Essa prática norteou a criação de um espaço de investigação e criação da criança frente a uma problematização científica, objetivando a ampliação do pensamento investigativo. Por meio dessa proposta criou-se uma dinâmica de investigações sobre os insetos joaninha, borboleta e abelha, permitindo uma reflexão sobre a relação desses entre os saberes espontâneos e científicos da criança. A intervenção foi realizada em uma turma do estágio II da Educação Infantil, com crianças entre quatro e cinco anos de idade, em uma escola da prefeitura de Guarulhos localizada em uma região periférica da Cidade.6info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)EducaçãoNão se aplicaORIGINALREIS, A.C.A.(2020) Articulando arte e ciências naturais como proposta de intervenção lúdico-didática na educação infantil.pdfREIS, A.C.A.(2020) Articulando arte e ciências naturais como proposta de intervenção lúdico-didática na educação infantil.pdfArtigo 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