CYBERVIDEOS AND MULTILITERACY IN ONLINE EDUCATION

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Edméa
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Martins, Vivian
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Observatório
Texto Completo: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5619
Resumo: Thinking from the analyzes on multiliteracy, we seek to deepen knowledge about videos in cyberculture, based on Online Education. In an exploratory study, six cybervideos were mapped and will be approached throughout the text: hypervideo, microvideo, videoclass, videoconference, volatile video and webinar. The main objective is to interweave the cybervideos with the productions, theories and the narratives of the cyberculture practitioners who emerged from a Cybervideos Production Workshop. The research method was Research-formation in cyberculture, developed at the graduate degree in Pedagogy of the State University of Rio de Janeiro. The effort to talk with the data from the field led us to the following subsumption notions: "videoteaching” and "audiovisual cyberexperience".
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The main objective is to interweave the cybervideos with the productions, theories and the narratives of the cyberculture practitioners who emerged from a Cybervideos Production Workshop. The research method was Research-formation in cyberculture, developed at the graduate degree in Pedagogy of the State University of Rio de Janeiro. The effort to talk with the data from the field led us to the following subsumption notions: "videoteaching” and "audiovisual cyberexperience".Pensando a partir de las análisis sobre multiletramentos, buscamos profundizar conocimientos acerca de los vídeos en la cibercultura, teniendo como base la Educación Online. En un estudio exploratorio, seis cibervídeos fueron mapeados y serán abordados a lo largo del texto: hipervídeo, microvídeo, videoaula, videoconferencia, video volátil y webinar. El objetivo principal es entrelazando los cibervídeos con las producciones, las teorías y las narrativas de los practicantes ciberculturales que surgieron de un taller de producción de cibervideos. El método para investigación fue la Investigación-formación en la cibercultura, desarrollada en la graduación en Pedagogía de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro. El esfuerzo en conversar con los datos provenientes del campo nos condujo a las siguientes nociones subsiguientes: "videodocencia" y "ciberexperiencia audiovisual".    Pensando a partir das análises sobre multiletramentos, buscamos aprofundar conhecimentos a respeito dos vídeos na cibercultura, tendo como base a Educação Online. Em estudo exploratório, seis cibervídeos foram mapeados e serão abordados ao longo do texto: hipervídeo, microvídeo, videoaula, videoconferência, vídeo volátil e webinar. O objetivo principal é entrelaçar os cibervídeos com as produções, as teorias e as narrativas dos praticantes ciberculturais que emergiram de uma Oficina de Produção de Cibervídeos. O método para investigação foi a Pesquisa-formação na cibercultura, desenvolvida na graduação em Pedagogia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. O esforço em conversar com os dados oriundos do campo nos conduziu às seguintes noções subsunçoras: “videodocência” e “ciberexperiência audiovisual”. Universidade Federal do Tocantins - UFT2018-08-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoapplication/pdfapplication/epub+zipapplication/octet-streamapplication/zipapplication/x-gzipapplication/ziphttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/561910.20873/uft.2447-4266.2018v4n5p231Observatory Journal; Vol. 4 No. 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 231-262Observatorio Magazine; Vol. 4 Núm. 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 231-262Observatoire Journal; Vol. 4 No. 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 231-262Revista Observatório ; v. 4 n. 5 (2018): Vol. 4 N. 5 (Multi)letramentos, Formação de Professor e Tecnologias na Cibercultura Ago 2018; 231-2622447-426610.20873/uft.2447-4266.2018v4n5reponame:Revista Observatórioinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTporhttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5619/13701https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5619/13742https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5619/13747https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5619/13766https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5619/13778https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5619/13783Século XX/XXICopyright (c) 2018 Revista Observatórioinfo:eu-repo/semantics/openAccessSantos, EdméaMartins, Vivian2022-03-04T13:10:02Zoai:ojs.revista.uft.edu.br:article/5619Revistahttps://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/oai2447-42662447-4266opendoar:2022-03-04T13:10:02Revista Observatório - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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