TEACHING AUTONOMY IN CONTEMPORANEITY: fundamentals, conditions and possibilities

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Freire, José Carlos da Silveira
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Observatório
DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2018v4n2p321
Texto Completo: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5127
Resumo: This paper discusses the ontological foundations of teacher autonomy in the perspective of human emancipation. The concept of autonomy as a moral praxis is problematized from the theoretical reference of Marx, for whom autonomy emerges as a socio-historical praxis and cultural critique of transformation of the conditions of alienated labor. The guiding question of this work was to know the socio-historical sense of autonomy, its conditions and possibility in contemporary society. Autonomy is posited as a praxis of emancipation present on the horizon of work as a human achievement.  
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