BNCC, educação infantil e as intervenções do mercado: alguns apontamentos

• Autor(a) principal: Amorim, Anna Thércia José Carvalho de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4241
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Educação Infantil; Direitos de Aprendizagem; Competências; BNCC; Child education; Learning Rights; Skills

O presente artigo tem como objetivo abordar e analisar as competências na educação infantil – direitos de aprendizagem – ainda que de forma incipiente e como elas estão descritas nos documentos. A metodologia utilizada para este fim permeou-se pela abordagem qualitativa subsidiada em Bardin (1977) com recorte para pesquisa bibliográfica e análise documental. O trabalho encontra-se subdividido em quatro tópicos. No primeiro, apresentamos os documentos que serão analisados e o processo de construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No segundo tópico deixamos em evidência os termos competências, habilidades, atitude e experiência nos documentos que subsidiam a educação básica, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação e a BNCC. No terceiro momento problematizamos a intervenção do mercado na educação pública. No quarto tópico evidenciamos as fragilidades da educação causadas pelas intervenções do mercado por meio das políticas públicas educacionais.