Reflexões sobre a literatura indígena em sala de aula: leituras de como surgiu: mitos indígenas brasileiros, de Daniel Munduruku

• Autor(a) principal: Sousa, Thaisa Borges Xavier de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/6278
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA; Interculturalidade; Literatura indígena; Sala de aula; Leitura; Interculturality; Reading; Indigenous Literature; Classroom; Reading

Este trabalho pretende refletir sobre a importância da leitura como uma ferramenta essencial na vida das pessoas, pois, por meio dela, pode-se obter um olhar crítico sobre determinados assuntos. A leitura de literatura fornece subsídios para debater, comparar, interpretar, conhecer o mundo ao nosso redor e nossa origem. O artigo tem como objetivo identificar como trabalhar a literatura indígena em sala de aula. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica e a discussão da obra literária de Daniel Munduruku com seu livro Como surgiu: mitos indígenas brasileiros. O trabalho buscou analisar de que forma pode-se inserir a literatura indígena em sala de aula, na disciplina de Língua Portuguesa para alunos do 1o ano do ensino médio. No estudo foram elencadas estratégias pedagógicas para se reconhecer a riqueza étnico-racial de na escola e em nossa sociedade. Quando lemos uma obra indígena significa que nos posicionamos para abrir os olhos para saberes de povos tradicionais, decifrando códigos, com um alicerce de conhecimentos produzidos ao longo dos anos. Reconhecer o valor da literatura indígena indica desvendar novos conhecimentos e valores no campo da literatura brasileira e de seu ensino.