Aprendizagem das operações básicas no conjunto dos números naturais, com o auxílio de jogos matemáticos.

• Autor(a) principal: RIBEIRO, Jardeane Soares de Moura
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5173
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Monitoria de Matemática,; Jogos Matemáticos,; Aprendizagem das Operações Básicas,; Mhat Monitor,; Mathematical Games,; Basic Operations Learning.

O presente trabalho tem como objetivo compreender como os jogos matemáticos podem contribuir para a aprendizagem das operações básicas no Conjunto dos Números Naturais; e com objetivos específicos: Identificar as principais dificuldades dos estudantes nas operações (Adição, Subtração, multiplicação e Divisão), através de observação e regência de uma prática pedagógica desenvolvida através de monitorias realizada com atividades de situações do cotidiano envolvendo as operações aritméticas; Realizar uma sequência de diferentes jogos matemáticos na sala de aula que possa auxiliar na compreensão de cada operação. Nesta perspectiva, no decorrer do nosso estudo, ainda, discutiremos sobre a importância da construção de novas ferramentas metodológicas para o ensino de Matemática, apontando a tendência ao uso de jogos como uma alternativa eficaz e desafiadora tanto para o professor quanto para o estudante, visto que, é um recurso que tem apresentado bons resultados, pois cria situações que permitem ao aluno desenvolver suas próprias estratégias, estimulando a sua criatividade e participação. Para desenvolver nossa pesquisa selecionamos os seguintes jogos para auxiliar na aprendizagem: dominó da adição, dominó da subtração, dominó da multiplicação, dominó da divisão loto numérica e o bingo das quatro operações, para que os estudantes possam aprender a matemática através de novas ferramentas metodológica. O estudo trata de uma abordagem qualitativa pelo fato de não estarmos preocupado em contabilizar quantidades como resultadas, mas, buscar compreender o comportamento de um determinado grupo, levantando hipóteses e análises de dados. O nosso tipo de pesquisa adotado, é o estudo de caso, no qual para coleta de dados foi perceptível fazermos uma pesquisa que aconteceu em uma escola de rede pública estadual na cidade de Araguaína com 30 estudantes do 6° ano do Ensino Fundamental II, com faixa etária de 11 a 13 anos. Os resultados com os jogos Matemáticos nos mostrou que foi uma boa estratégia de ensino, visto que, que facilitou a compreensão dos conceitos matemáticos, e ainda despertou nos estudantes autoconfiança e motivação na aprendizagem Matemática.