A inclusão de alunos surdos nas escolas públicas.

• Autor(a) principal: Santana, Ana Carolina Silva Gomes de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4723
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Libras.; Educação.; Surdo.; Inclusão.

O objetivo desta monografia é demonstrar a necessidade da utilização da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nas escolas públicas como primeira língua (L1) para a formação do aluno surdo em seu aprendizado, e verificar se elas estão capacitadas para educar estes alunos de forma inclusiva, de acordo com os direitos assegurados pela Constituição Federal. Para se fazer compreender o surgimento dos preconceitos ao redor da comunidade surda, apresentamos previamente uma parte da história da educação dos surdos: a trajetória da educação desde os períodos medievais até a contemporaneidade, as lutas conquistadas perante a sociedade, com enfoque na educação, e como ocorreu a inserção do surdo nas escolas até os dias atuais. A escolha deste tema ocorreu após refletirmos sobre a importância de uma educação de qualidade para todos. Para o surdo, ela só é possível através da Libras. A capacitação em Libras seria o meio mais adequado para a inclusão em sala de aula. Esta pesquisa foi realizada por meio de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa reflexiva, na qual foi analisado que, nos dias atuais, a área da educação necessita de aperfeiçoamento em suas políticas públicas a respeito da educação inclusiva, pois deixam a desejar em sua efetividade.